【语文S版三年级语文下册12（抽陀螺教案h及免费在线阅读）】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字新词，能准确书写并运用。

- 了解“抽陀螺”这一传统游戏的玩法和意义。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、朗读感悟、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受传统游戏的乐趣，激发学生对民间文化的兴趣。

- 培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会作者描写陀螺动作的生动性。

- 难点：体会作者在文中表达的情感，理解传统游戏的文化内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：课文PPT、陀螺实物或图片、相关视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于陀螺的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示陀螺实物或图片，提问：“同学们，你们见过这种玩具吗？知道它叫什么名字吗？”

引导学生交流自己玩陀螺的经历，激发学习兴趣。

引出课题：今天我们一起来学习一篇描写抽陀螺的文章——《抽陀螺》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，借助拼音读准字音。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读并书写。

3. 分段朗读课文，教师纠正发音，帮助学生理解课文大意。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 教师提出问题引导学生思考：

- 课文主要讲了一件什么事？

- 作者是如何描写陀螺转动的？用了哪些词语？

- 你从文中感受到了什么样的情绪？

2. 小组合作探究，讨论交流，教师适时点拨。

3. 重点分析描写陀螺动作的句子，如：“陀螺旋转起来像一个小小的风车。”

引导学生感受语言的生动形象。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师播放一段关于陀螺比赛的视频，让学生更直观地了解陀螺的玩法。

2. 鼓励学生分享自己玩陀螺的经历，讲述其中的趣事。

3. 引导学生思考：为什么陀螺能让人感到快乐？它有什么特别之处？

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师带领学生回顾课文内容，梳理文章结构。

2. 引导学生谈谈自己的收获，说说自己学到了什么。

3. 布置课后作业：写一篇小短文，描述一次自己玩陀螺的经历。

五、板书设计：

```

抽陀螺

↓

玩法：抽动、旋转

↓

动作描写：生动形象

↓

情感体验：快乐、有趣

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受传统游戏的魅力。在教学过程中注重学生的参与和表达，增强了课堂的互动性。今后可进一步丰富教学手段，提高学生的阅读兴趣和表达能力。

备注：本文为原创教学设计，内容基于教材《语文S版三年级语文下册》第12课《抽陀螺》编写，适用于课堂教学参考。