【小马过河(讲故事形式)课件】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解故事内容，掌握主要人物和情节发展。

- 学会复述故事，提高语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过听讲、讨论、表演等方式，增强学生对故事的理解和兴趣。

- 培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

- 体会“遇事要动脑筋，不能光听别人说”的道理。

- 培养勇敢、独立思考的品质。

二、教学重难点

- 重点：理解故事寓意，学会分析人物性格和行为动机。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟故事中蕴含的道理。

三、教学准备

- 故事音频或视频

- 故事插图或PPT课件

- 小马、老牛、松鼠等角色头饰

- 课堂讨论问题卡片

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过不知道该怎么办的事情？今天我们要讲一个关于‘小马过河’的故事，看看小马是怎么解决这个问题的。”

播放一段轻柔的背景音乐，展示“小马过河”故事的封面图，引出课题。

（二）初读故事（10分钟）

教师讲述《小马过河》的故事，边讲边配合图片或动画演示：

> 从前有一匹小马，它和妈妈一起住在森林里。有一天，妈妈让它去磨坊送麦子。路上，它遇到了一条小河。老牛说：“河水很浅，可以过去。”松鼠却说：“水很深，会把你冲走！”小马听了以后，犹豫不决，不知道该听谁的。最后，它鼓起勇气，小心翼翼地过了河，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。

（三）深入理解（15分钟）

1. 角色分析

- 小马：胆小但勇敢，最终学会了自己判断。

- 老牛：经验丰富，但可能不够全面。

- 松鼠：警惕性强，但过于担心。

2. 问题讨论

- 小马为什么一开始不敢过河？

- 如果你是小马，你会怎么做？

- 你有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的？

3. 小组合作

分组讨论并派代表发言，分享自己的想法。

（四）拓展延伸（10分钟）

- 情景模拟：请学生扮演小马、老牛、松鼠，进行角色扮演，加深对故事的理解。

- 联系生活：引导学生思考，在生活中遇到困难时应该如何面对，是否应该听从他人意见还是自己尝试。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

> 这个故事告诉我们，每个人都有自己的经验和看法，但我们不能完全依赖别人的意见。要学会独立思考，勇敢尝试，才能找到最适合自己的答案。

五、作业布置

1. 书面作业：写一篇短文，讲述你遇到的一个难题以及你是如何解决的。

2. 实践作业：和家长一起读《小马过河》，并和他们讨论故事中的道理。

六、板书设计

```

小马过河

|

V

遇到问题 → 听取建议 → 自己尝试 → 得到结果

```

七、教学反思

本节课通过讲故事、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，丰富课堂内容，提升学生的参与感和理解力。

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