【童年说课稿】尊敬的各位老师、评委：

大家好！今天我将为大家带来一篇关于《童年》这篇课文的教学设计，题目是《童年说课稿》。

首先，我要说明的是，本篇课文选自著名作家高尔基的自传体小说三部曲之一《童年》，它以第一人称的叙述方式，讲述了主人公阿廖沙在童年时期所经历的苦难与成长。文章语言朴实却富有感染力，情感真挚，极具教育意义。

接下来，我将从以下几个方面来展开我的说课

一、教材分析

《童年》是小学语文课程中的一篇重要课文，通过描写主人公在家庭和社会中的遭遇，展现了旧社会底层人民的生存状态和精神风貌。它不仅是一篇文学作品，更是一堂生动的人生教育课。通过学习本文，学生可以感受到生活的不易，学会珍惜现在的幸福生活，同时培养他们的同情心和责任感。

二、教学目标

根据新课标的要求，结合学生的认知水平和心理特点，我确定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：理解课文内容，掌握生字词，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受人物命运的悲惨，激发他们对美好生活的向往和对弱者的同情。

三、教学重难点

本课的重点在于让学生理解文中人物的情感变化和作者的思想感情；难点则在于如何引导学生深入体会文本背后的社会意义和人生哲理。

四、教学方法

为了更好地实现教学目标，我采用了“情境导入法”、“问题引导法”和“合作探究法”相结合的方式。通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过设置问题，引导学生思考；通过小组合作，增强学生的参与感和互动性。

五、教学过程

1. 导入环节：通过播放一段与童年相关的音乐或图片，引发学生的共鸣，引出课题。

2. 初读感知：让学生通读全文，初步了解文章内容，并完成基础字词的学习。

3. 精读分析：分段讲解，重点分析主人公的心理变化和环境描写，引导学生体会作者的情感。

4. 拓展延伸：结合现实生活，让学生谈谈自己对“童年”的理解，提升他们的思辨能力。

5. 总结升华：总结课文主题，引导学生树立正确的人生观和价值观。

六、作业布置

为了巩固课堂所学，我布置了以下作业：

1. 写一篇读后感，谈谈你对“童年”的理解和感悟。

2. 选择一个片段进行仿写，练习描写人物情感。

七、板书设计

本课的板书将以“童年”为主线，分为“人物形象”、“环境描写”、“情感表达”三个部分，帮助学生清晰地把握课文结构和主要内容。

最后，我想说的是，《童年》不仅仅是一篇课文，它更是一面镜子，映照出我们每个人的成长历程。希望通过这节课，能让学生们在阅读中感悟，在感悟中成长。

谢谢大家！

——《童年说课稿》