【题西林壁教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解《题西林壁》这首诗的字面意思和整体内容。

- 掌握古诗中常见的意象和表达方式，如“横看成岭侧成峰”等。

- 能正确、流利地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入体会诗人的情感与哲理。

- 培养学生对古诗的兴趣，提高其语言感受力和审美能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人观察自然、思考人生的情怀。

- 引导学生从不同角度看待问题，培养全面、辩证的思维习惯。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗句含义，体会诗人所表达的哲理。

- 难点：引导学生联系生活实际，领悟“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的深刻寓意。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关图片、朗诵音频、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找作者苏轼的背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有去过山里？站在山顶上看风景是什么感觉？”

引导学生自由发言后，引出课题：“今天我们要学习一首描写山景的古诗——《题西林壁》，它出自宋代著名文学家苏轼之手。”

（二）初读感知（8分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意字音和节奏。

3. 教师讲解生词：如“题壁”、“横看”、“侧成峰”等。

（三）细读品析（15分钟）

1. 分句讲解诗意：

- “横看成岭侧成峰”：从正面看是连绵的山岭，从侧面看则是高耸的山峰。

- “远近高低各不同”：无论从哪个角度看，山的形态都不同。

- “不识庐山真面目”：不能看清庐山的真正样子。

- “只缘身在此山中”：只因为自己身处山中，无法看到全貌。

2. 引导学生结合画面想象诗中的景象，体会诗人观察的细致与思考的深刻。

（四）深入探究（10分钟）

1. 提问：“为什么说‘不识庐山真面目’？你有没有类似的经历？”

- 引导学生结合自身经历谈感受，如在学习、生活中因角度不同而产生误解。

2. 讨论：“这首诗告诉了我们什么道理？”

- 鼓励学生发表看法，教师总结：要全面看待问题，不能局限于个人视角。

（五）拓展延伸（7分钟）

1. 播放一段关于庐山的视频或图片，让学生更直观地感受诗中描绘的景色。

2. 鼓励学生将这首诗改编成现代文短文，或者画出诗中的景象，增强理解和创造力。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结本课内容，强调古诗不仅有优美的语言，还蕴含深刻的哲理。鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会从多个角度看待事物。

（七）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写《题西林壁》。

2. 写一篇300字左右的小作文，题目为《我眼中的庐山》。

3. 查找苏轼的其他作品，了解他的文学风格。

五、板书设计：

```

题西林壁

——苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

哲理：换个角度看世界，才能看得更清楚。

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过朗读、讨论、想象等多种方式，帮助学生理解古诗内容和内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达能力和思维训练，提升语文素养。