【四年级语文《爬山虎的脚》优秀教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者观察事物的方法，体会描写细致、语言生动的特点。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受爬山虎生长的过程和特点。

- 培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然现象的兴趣，培养热爱生活、善于观察的习惯。

- 引导学生体会作者对生命的热爱和对自然的敬畏之情。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解爬山虎“脚”的生长过程及其作用，体会作者细致的观察和生动的描写。

- 难点：理解“爬山虎的脚”是如何帮助它向上攀爬的，体会作者的写作技巧。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、爬山虎图片、相关视频资料、课文朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，查找爬山虎的相关资料，观察身边的植物。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

展示爬山虎的图片或视频，提问：“你们见过爬山虎吗？它是怎么爬上墙的？”

引导学生思考，激发学习兴趣。

2. 揭示课题：

板书课题《爬山虎的脚》，并齐读课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

要求学生边读边标出生字词，注意读音准确。

2. 检查预习情况：

通过小老师领读、小组合作等方式，纠正发音，巩固字词。

3. 整体感知：

提问：“这篇课文主要讲了什么？你对爬山虎有什么新的认识？”

（三）精读探究（20分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍爬山虎的叶子，引导学生想象画面。

- 详细描述爬山虎的“脚”，结合插图理解其结构和作用。

- 第三段：讲述爬山虎如何依靠“脚”向上攀爬，体会其生命力。

2. 重点句分析：

- “爬山虎的脚长在茎上，嫩红的，像小猫的爪子。”

引导学生体会比喻手法的运用，感受语言的生动形象。

- “爬山虎的脚触着墙的时候，细丝就变成弯弯的，把爬山虎的茎拉一把。”

讨论“拉一把”一词的含义，体会作者的细致观察。

3. 小组合作学习：

分组讨论：爬山虎的“脚”是怎么工作的？你从哪里看出来它很有力量？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际：

鼓励学生说说自己在生活中有没有观察过类似的植物，分享自己的发现。

2. 阅读拓展：

推荐学生阅读老舍、叶圣陶等作家描写自然的文章，拓宽视野。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾

引导学生复述课文主要内容，强调作者观察细致、描写生动的特点。

2. 情感升华：

提问：“你从爬山虎身上学到了什么？你打算怎样做一个细心观察的人？”

（六）布置作业（5分钟）

1. 基础作业：

抄写生字词，完成课后练习题。

2. 实践作业：

观察一种植物，写一篇小作文，描述它的样子和生长过程。

五、板书设计：

```

爬山虎的脚

叶子——层层叠叠

茎——长出脚

脚——像小猫的爪子

力量——拉住墙壁

生命力——顽强向上

```

六、教学反思（教师可根据实际情况填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者对自然的热爱与细致观察的能力。在今后的教学中，应更加注重学生思维能力和语言表达能力的培养，鼓励他们多观察、多思考、多表达。