【两位数加两位数进位加法人教版本小学一年级学习教案设计x-】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够掌握两位数加两位数的进位加法计算方法，理解“个位相加满十，向十位进一”的运算规则，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：

通过动手操作、小组合作和情境创设，引导学生在具体问题中体验数学思维的过程，提高学生的逻辑推理能力和计算能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，培养认真细致的学习习惯，增强合作意识和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点： 掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法。

- 难点： 理解“个位相加满十，向十位进一”的进位原理。

三、教学准备：

- 教具：小棒、计数器、数字卡片、课件PPT

- 学具：练习本、铅笔、橡皮、学案

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师通过一个生活化的情境引入课题：

> “同学们，今天老师带大家去超市买文具。小明买了两支笔，一支是18元，另一支是27元。那么小明一共花了多少钱呢？”

引导学生思考如何计算18+27，并让学生尝试用不同的方法进行计算。

（二）探究新知（15分钟）

1. 动手操作，直观感知：

- 教师出示18和27的小棒模型，让学生自己摆一摆、算一算。

- 引导学生观察个位上的8和7相加后是否超过10，从而引出“进位”的概念。

2. 讲解算法步骤：

- 个位：8 + 7 = 15，写5进1；

- 十位：1 + 2 + 1（进位）= 4；

- 所以，18 + 27 = 45。

3. 板书示范：

```

1 8

+ 2 7

------

4 5

```

教师边写边讲解每一步的操作过程，强调“进位”的重要性。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 课堂练习：

- 教师出示几道进位加法题，如：36 + 28、49 + 15、24 + 37等。

- 学生独立完成，教师巡视指导。

2. 小组合作：

- 分组进行计算比赛，看哪一组做得又快又准。

- 每组选出代表讲解自己的计算过程，其他同学补充或纠正。

（四）拓展提升（5分钟）

- 教师出示一道稍复杂的题目：“妈妈有32元，爸爸给了她19元，妈妈现在有多少元？”

- 引导学生用进位加法解决实际问题，进一步理解数学在生活中的应用。

（五）总结与评价（5分钟）

1. 学生总结：

请几位学生说说今天学会了什么，重点是什么。

2. 教师总结：

回顾本节课所学内容，强调进位加法的关键点，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

3. 布置作业：

完成课本第X页的练习题，要求书写规范，计算准确。

五、板书设计：

```

1 8

+ 2 7

--------

4 5

```

个位：8 + 7 = 15 → 写5进1

十位：1 + 2 + 1 = 4

六、教学反思：

本节课通过生活情境引入，激发了学生的学习兴趣；结合动手操作与小组合作，增强了学生的参与感和理解力。部分学生在进位时仍存在混淆，需在后续教学中加强练习与个别辅导。

---

备注： 本教案依据人教版小学数学教材编写，适用于小学一年级学生，可根据实际教学进度进行调整。