【《揠苗助长》教学课件全解】一、课文简介

《揠苗助长》是一则寓言故事，出自《孟子·公孙丑上》。它通过一个农夫急于求成、拔苗助长的行为，揭示了一个深刻的道理：违背事物发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟。这则寓言语言简练，寓意深刻，适合小学生学习和理解。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字词。

- 能够正确、流利地朗读课文。

- 理解寓言的寓意，学会从故事中提炼道理。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生进行合作探究，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生做事要循序渐进、尊重规律的良好习惯。

- 感受寓言故事的语言魅力，增强文化自信。

三、重点与难点

- 教学重点：

- 理解“揠苗助长”的含义及其背后的寓意。

- 掌握文中关键语句的含义和表达方式。

- 教学难点：

- 如何引导学生将寓言中的道理迁移到现实生活。

- 如何帮助学生理解“急于求成”对事物发展的负面影响。

四、教学流程设计

（一）导入新课（5分钟）

- 情境导入：

展示一张图片：一个孩子在田里拼命拉扯小苗。提问：“你见过这样的场景吗？你觉得这样做对吗？”引发学生思考。

- 板书课题：

板书《揠苗助长》，并解释“揠”的意思（拔），引导学生初步理解题意。

（二）初读感知（10分钟）

- 自由朗读课文：

学生自由朗读课文，标出生字词，注意停顿和语气。

- 词语讲解：

解释“禾苗”、“枯死”、“焦急”、“急忙”等关键词，帮助学生理解课文内容。

- 整体感知：

提问：“故事讲了什么？你有什么感受？”引导学生说出大致内容。

（三）精读分析（15分钟）

- 分段讲解：

分段讲解课文内容，重点分析农夫的心理变化和行为后果。

- 角色扮演：

让学生分角色朗读，体验农夫的急切心情和结果的严重性。

- 问题引导：

“为什么农夫要拔苗？他的做法对吗？结果如何？”引导学生深入思考。

（四）拓展延伸（10分钟）

- 联系实际：

引导学生结合生活实际，说说自己或身边人有没有类似“揠苗助长”的行为。

- 小组讨论：

分组讨论“我们该怎样做才能避免‘揠苗助长’？”鼓励学生发表观点。

- 教师总结：

总结寓言寓意：做事要遵循规律，不能急于求成。

（五）巩固练习（5分钟）

- 填空练习：

根据课文内容填写关键词，如“农夫……，结果……”。

- 口头表达：

让学生用自己的话复述故事，并说出其中的道理。

五、板书设计

```

《揠苗助长》

农夫 → 拔苗 → 枯死

↓ ↓

急于求成 违背规律

```

六、作业布置

1. 书面作业：

写一篇短文，描述自己或他人“揠苗助长”的经历，并谈谈自己的体会。

2. 实践作业：

观察身边的植物生长过程，记录它们是如何慢慢长大的。

七、教学反思（教师用）

本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中理解寓言内涵。但在引导学生联系实际方面还有待加强，今后可多设计一些贴近生活的活动，帮助学生更好地内化道理。

结语：

《揠苗助长》不仅是一个有趣的故事，更是一堂生动的人生课。希望同学们在学习中懂得耐心、坚持与尊重规律的重要性。