【《桂林山水》教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文章中描写桂林山水的优美语言。

- 学会运用比喻、排比等修辞手法，体会作者对自然景色的热爱之情。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵重点段落。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受桂林山水的美丽与独特。

- 结合图片、视频等多媒体手段，增强学生的直观感受和学习兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱祖国山河的情感，增强民族自豪感。

- 培养学生观察自然、欣赏美景的能力，提升审美情趣。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，品味语言之美，体会作者的思想感情。

- 难点：引导学生在阅读中感受桂林山水的独特魅力，学会用生动的语言表达自己的感受。

三、教学准备

- 教师：PPT课件、桂林山水相关图片或视频资料、课文朗读音频。

- 学生：预习课文，查找桂林的相关资料，初步了解桂林的地理环境和文化背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示桂林山水的图片或播放一段短视频，引导学生观察并说出第一印象。

提问：“你看到的是什么地方？你有什么感觉？”

引出课题：“今天我们要学习一篇描写桂林山水的文章——《桂林山水》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师检查朗读情况，纠正发音错误。

3. 提问：课文主要写了哪些内容？桂林的山水有什么特点？

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 分段讲解课文，重点分析描写桂林山和水的语句。

- 如：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。”

- 引导学生体会比喻的妙处，感受山的形态各异。

- “漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”

- 引导学生体会排比句的作用，感受水的清澈、宁静和碧绿。

2. 组织小组讨论：

- 你最喜欢哪一句描写？为什么？

- 你能用类似的句式描述家乡的风景吗？

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 展示学生课前收集的关于桂林的资料，如“桂林山水甲天下”的由来、桂林的旅游景点等。

2. 讨论：为什么说“桂林山水甲天下”？你认为桂林的山水有什么特别之处？

3. 鼓励学生结合自身经历，谈谈自己见过的美丽风景，如何用语言表达出来。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：

“《桂林山水》不仅描绘了大自然的美丽，也表达了作者对祖国山河的热爱。希望同学们在生活中多观察、多感受，学会用文字记录美好的事物。”

2. 布置作业：

- 抄写文中优美的句子，并仿写一段话。

- 写一篇短文，介绍你家乡的一处风景，要求用上比喻或排比等修辞手法。

五、板书设计

```

《桂林山水》

山：奇、秀、险

水：静、清、绿

语言：比喻、排比

情感：热爱自然、赞美祖国

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学方式，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们对自然景观的兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生语言表达能力的训练，鼓励他们多写、多说、多思。