【七年级语文《第一次真好》教学设计】一、教材分析

《第一次真好》是七年级语文教材中的一篇散文，作者通过自身经历讲述了“第一次”带给自己的美好感受。文章语言朴实，情感真挚，富有哲理，能够引导学生思考人生中的第一次经历，并从中获得成长的启示。本课的教学重点在于引导学生理解“第一次”的意义，体会作者的情感变化，同时培养学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字词和重点语句的含义。

- 学会分析文章结构，把握作者的思想感情。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、探究等方式，提升学生的阅读理解能力。

- 引导学生联系生活实际，分享自己的“第一次”经历。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受“第一次”带来的美好体验，增强对生活的热爱与珍惜。

- 培养积极面对新事物、勇于尝试的精神。

三、教学重难点

- 重点：理解“第一次”在人生中的重要性，体会作者的情感变化。

- 难点：引导学生结合自身经历，深入思考“第一次”的意义。

四、教学准备

- 教师：制作多媒体课件，收集相关图片或视频资料；设计课堂讨论问题。

- 学生：预习课文，查找“第一次”相关的个人经历，准备分享。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问方式导入：“同学们，你们有没有经历过‘第一次’？比如第一次骑自行车、第一次上台演讲……这些经历给你带来了怎样的感受？”

通过学生回答，引出课题《第一次真好》，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师讲解重点词语，如“忐忑不安”、“小心翼翼”等，帮助学生理解文意。

- 提问：文章围绕什么展开？作者写了哪些“第一次”？

3. 精读分析（15分钟）

- 分段精读课文，分析作者描写“第一次”时的心理活动和情感变化。

- 引导学生找出关键句子，如：“第一次的感觉真奇妙”，并讨论其含义。

- 小组合作探究：为什么说“第一次真好”？“第一次”有哪些值得珍惜的地方？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 邀请学生分享自己印象最深的“第一次”经历，鼓励用具体事例说明当时的感受。

- 教师总结：每个人的成长都离不开一次次的“第一次”，它们虽然可能带来紧张、害怕，但最终都会成为宝贵的人生财富。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“第一次”的意义。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我的第一次》，要求写出当时的心情、过程和感悟。

六、板书设计

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第一次真好

——记叙文阅读与感悟

一、内容理解

1. 作者经历：第一次看花、第一次爬树……

2. 情感变化：紧张→好奇→喜悦→感动

二、主题思想

“第一次”是成长的起点，是美好的回忆，值得珍惜。

三、拓展思考

你有哪些“第一次”？它们带给你怎样的启发？

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七、教学反思

本节课通过引导学生从文本出发，结合自身经历进行思考，增强了课堂的互动性和感染力。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的训练，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度。