【七年级上册《荷叶母亲》教案范文】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学习作者通过自然景物描写表达情感的方法。

- 积累文中优美的词语和句子，提高语言感知能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 结合生活实际，体会母爱的温暖与伟大。

3. 情感态度与价值观

- 感受母爱的无私与深沉，激发对母亲的感恩之情。

- 培养学生关爱家人、珍惜亲情的情感态度。

二、教学重难点

- 重点：

- 理解“荷叶”在文中的象征意义，体会作者对母亲的深情。

- 学习借景抒情的写作手法。

- 难点：

- 如何引导学生联系自身经历，感悟母爱的深刻内涵。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片（如荷花、荷叶等）。

- 学生：预习课文，了解作者冰心及其作品风格。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一组关于荷花、荷叶的图片，提问：“你们看到这些画面有什么感受？”

- 引导学生思考：荷叶在风雨中保护荷花，像极了什么？

- 引出课题《荷叶母亲》，并介绍作者冰心。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

- 提问：文章主要写了什么内容？你从中感受到什么？

- 学生交流发言，教师归纳总结：文章通过描写荷叶在风雨中保护红莲的情景，表达了对母亲的感激与赞美。

3. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 分段阅读，逐句分析：

- “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”这句话是什么意思？

- “心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话表达了怎样的情感？

- 引导学生找出文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，并体会其表达效果。

- 小组讨论：作者为什么用“荷叶”来比喻母亲？

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 提问：在生活中，你的母亲是否也像荷叶一样保护你？请举例说明。

- 学生分享自己的经历，教师适时点评，引导学生学会感恩。

- 播放一段关于母爱的视频或朗诵，增强情感共鸣。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，强调借景抒情的写作手法。

- 引导学生认识到母爱的伟大，鼓励他们多关心父母，表达爱意。

- 布置作业：写一篇短文，描述你心中“母亲”的形象，要求用比喻或拟人等手法。

五、板书设计

```

荷叶母亲

荷叶 → 母亲

红莲 → 我

风雨 → 困难

荫蔽 → 保护

借景抒情

感恩母爱

```

六、教学反思

本节课通过朗读、讨论、分享等方式，帮助学生深入理解课文内容，同时激发了他们对母爱的感悟。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们结合自身经历进行情感体验，从而达到更好的教学效果。

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备注：本教案为原创内容，旨在提供教学参考，可根据实际教学情况灵活调整。