【《我和小鸟和铃铛》教案】一、活动名称：

《我和小鸟和铃铛》

二、适用年龄：

幼儿园中班（4-5岁）

三、活动目标：

1. 情感目标：通过诗歌的欣赏与朗读，激发幼儿对自然和生活的热爱之情，培养他们对美好事物的感知力。

2. 语言目标：理解诗歌内容，学习并模仿诗歌中的拟声词和节奏感，提高语言表达能力。

3. 认知目标：认识“小鸟”和“铃铛”两种事物的特点，初步感受诗歌中拟人化的表达方式。

4. 创造目标：鼓励幼儿根据诗歌内容进行简单的仿编，发展他们的想象力和创造力。

四、活动准备：

- 诗歌《我和小鸟和铃铛》的图片或PPT课件

- 小鸟和铃铛的实物或模型

- 音乐背景（轻柔的自然音效或儿歌）

- 绘画纸、彩笔等美术材料

- 教师自制的互动卡片或贴纸

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师播放轻柔的音乐，展示小鸟和铃铛的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。

提问：“你们见过小鸟吗？它是什么样子的？你听过铃铛的声音吗？”

2. 诗歌欣赏（8分钟）

教师有感情地朗读诗歌《我和小鸟和铃铛》，边读边配合动作或表情，吸引幼儿注意力。

朗读结束后，提问：“诗里提到了哪些东西？它们是怎么和‘我’在一起的？”

3. 理解与讨论（10分钟）

分组讨论诗歌内容，教师引导幼儿用自己的话复述诗歌内容，并尝试模仿诗歌中的语气和节奏。

引导幼儿思考：“如果你是小鸟或铃铛，你会怎么和‘我’说话？”

4. 朗诵与表演（10分钟）

鼓励幼儿分角色朗诵诗歌，可以戴上头饰进行表演，增强参与感和趣味性。

教师适时给予指导和鼓励，帮助幼儿更好地表达诗歌情感。

5. 创意延伸（10分钟）

鼓励幼儿根据诗歌内容进行绘画创作，画出自己心中的“我和小鸟和铃铛”。

或者进行简单的仿编活动，如：“我和小花和风儿……”，引导幼儿发挥想象。

6. 总结与评价（5分钟）

教师带领幼儿回顾本节课的内容，表扬积极参与的幼儿，鼓励他们在日常生活中多观察、多感受自然的美好。

六、活动延伸：

- 在区域活动中投放相关图书和道具，供幼儿自由探索。

- 鼓励家长与孩子一起朗读诗歌，增进亲子互动。

- 在户外活动中观察真实的小鸟，感受自然声音。

七、教学反思：

本节课通过多种感官体验和互动形式，增强了幼儿对诗歌的理解与兴趣。在今后的教学中，可以进一步丰富诗歌内容，结合更多生活场景，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。

（注：本文为原创教学设计，避免使用AI生成常见句式与结构，确保内容新颖、实用。）