【《不懂就要问》优质课教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 通过阅读，体会“不懂就要问”这一学习态度的重要性。

2. 过程与方法：

- 通过自主阅读、小组讨论、情境模拟等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生在学习中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生敢于提问、勇于探索的学习精神。

- 引导学生树立正确的学习观，养成勤于思考、善于质疑的良好习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会“不懂就要问”的意义。

- 难点：引导学生将“不懂就要问”的精神运用到实际学习中。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找生字词的含义，思考自己在学习中遇到的问题。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“同学们，在学习过程中，有没有遇到过不懂的地方？你是怎么解决的？”

引导学生分享自己的经历，引出“不懂就要问”的主题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边标注生字词。

2. 教师播放课文录音，纠正发音。

3. 分组朗读，检查朗读效果。

4. 提问：课文讲了一个什么样的故事？主要人物是谁？他遇到了什么问题？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 教师带领学生逐段分析课文，理解内容。

- 介绍主人公的学习环境和态度。

- 讲述主人公在课堂上大胆提问的过程。

- 第三段：老师对他的鼓励以及他从中得到的启发。

2. 小组讨论：

- “为什么说‘不懂就要问’是重要的学习态度？”

- “你有没有像文中主人公那样勇敢提问的经历？”

3. 教师总结：提问是一种积极的学习方式，有助于加深理解、拓展思维。

（四）联系实际，拓展延伸（10分钟）

1. 情境模拟：教师创设一个学习场景，让学生扮演“小老师”，向同学提问并解答。

2. 学生分享：在日常学习中，如何做到“不懂就问”？可以采取哪些方式？

3. 教师引导学生认识到：提问不是耻辱，而是进步的开始。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 强调“不懂就要问”的重要性，并鼓励学生在今后的学习中积极提问。

3. 布置课后作业：写一篇短文，谈谈自己在学习中的一次提问经历。

五、板书设计：

```

不懂就要问

|

学习态度 → 敢于提问 → 解决问题 → 不断进步

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学方式激发学生的兴趣，引导学生在阅读中思考、在讨论中交流、在实践中应用。注重培养学生的问题意识和探究精神，达到了预期的教学目标。后续教学中可结合更多生活实例，帮助学生更好地理解和践行“不懂就要问”的理念。