【《背影》（教案教学设计）】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解文章主要内容，把握作者的情感变化。

- 学习通过细节描写刻画人物形象的写作方法。

- 掌握文中重点词语和句式，提高语言理解与表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入体会文章情感。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受父爱的深沉与伟大，激发学生对亲情的珍视与感恩。

- 引导学生关注生活中的平凡情感，提升人文素养。

二、教学重难点

- 教学重点：理解“背影”这一意象在文中的象征意义；体会作者对父亲复杂而深厚的情感。

- 教学难点：引导学生结合自身生活体验，感悟文本中蕴含的亲情。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者朱自清及其创作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于父爱的温馨视频或展示几张家庭合影，引导学生思考：“你有没有见过父亲的背影？那是什么样的？”引出课题《背影》，并介绍作者朱自清。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步感知内容。

2. 教师讲解重点词语，如“簌簌”、“颓唐”、“蹒跚”等。

3. 提问：文章围绕“背影”写了哪些内容？主要人物是谁？

（三）深入分析（20分钟）

1. 分段精读

- 介绍背景，点明主题。

- 第二至五段：描写父亲送别时的情景，重点分析“买橘子”的细节。

- 第六段：回忆父亲的背影，情感升华。

2. 重点语句赏析

- “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”

引导学生感受父亲动作的艰难与深情，体会细节描写的感染力。

3. 情感体验

- 讨论：为什么作者说“我那时真是聪明过分”，这句话表达了怎样的情感？

- 引导学生联系自身经历，谈谈自己对父母的理解与感激。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读：对比《背影》与《父亲的病》等作品，探讨不同作家笔下的父爱表现方式。

2. 写作练习：以“我的父亲”为题，写一篇短文，要求写出一个具体的生活片段，体现父爱。

（五）总结提升（5分钟）

- 教师总结：《背影》是一篇充满温情的文章，通过细腻的描写，展现了父爱的无私与伟大。

- 学生谈收获：通过本课的学习，你有哪些新的认识或感悟？

（六）布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 阅读朱自清的其他散文，如《荷塘月色》《匆匆》等，写一篇读书笔记。

五、板书设计

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《背影》教学设计

一、作者：朱自清

二、主题：父爱的伟大

三、关键情节：送别、买橘子、背影

四、写作手法：细节描写、情感真挚

五、情感基调：含蓄、深沉、感人

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六、教学反思（教师课后填写）

本教案注重引导学生在阅读中感受情感，在交流中深化理解，力求实现知识、能力与情感的统一。