【《为中华之崛起而读书》说课稿（小学四年级语文教案）】一、教材分析：
本课是小学语文四年级上册的一篇课文，讲述了周恩来少年时期立志为中华之崛起而读书的感人故事。文章语言朴实，情感真挚，通过对周恩来童年经历的描写，展现了他从小就有强烈的爱国情怀和远大志向，对学生具有深刻的教育意义。
二、教学目标：
1. 知识与能力：
- 学会本课生字新词，理解重点词语的意思。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：
- 通过自主阅读、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内容。
- 培养学生联系实际、思考问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生的爱国热情，树立为祖国努力学习的远大理想。
- 引导学生珍惜现在的学习机会，增强责任感和使命感。
三、教学重难点：
- 教学重点：理解周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向，感受他的爱国情怀。
- 教学难点：引导学生结合自身实际，思考自己为何而读书，树立正确的人生观和价值观。
四、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、相关历史图片、视频资料等。
- 学生准备：预习课文，查找周恩来生平资料，思考“我为什么而读书”。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师出示周恩来照片，提问：“同学们，你们知道他是谁吗？”引出课题《为中华之崛起而读书》。接着播放一段关于周恩来小时候的故事视频，激发学生兴趣，引发思考。
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。
2. 教师讲解重点词语，如“崛起”、“修身”、“立志”等。
3. 分组朗读课文，教师指导朗读技巧，注意语气和情感表达。
（三）精读感悟（20分钟）
1. 教师引导学生围绕“为什么而读书”展开讨论，结合课文内容，分析周恩来立下志向的原因。
2. 学生分小组合作探究，找出文中描写周恩来内心活动的句子，体会他的情感变化。
3. 教师适时点拨，帮助学生理解“中华之崛起”背后的含义，引导学生思考国家与个人的关系。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 教师展示一些当代青少年为国家发展做出贡献的事例，如科学家、运动员、志愿者等，引导学生思考自己的责任。
2. 开展“我的梦想”主题讨论，鼓励学生说出自己的理想和追求，并思考如何为之努力。
（五）总结升华（5分钟）
教师带领学生回顾课文内容，强调“为中华之崛起而读书”的精神内涵，鼓励学生树立远大理想，勤奋学习，报效祖国。
六、作业布置：
1. 写一篇短文，题目为《我为什么而读书》，结合自己的实际情况，谈谈对“读书”意义的理解。
2. 阅读周恩来传记或相关书籍，了解更多的历史人物事迹。
七、板书设计：
```
为中华之崛起而读书
——周恩来
1. 为什么而读书？
2. 读书的意义
3. 我的梦想
4. 努力学习，报效祖国
```
八、教学反思：
本节课以情感为主线，注重学生的情感体验和价值观引导。通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的互动性和实效性。在今后的教学中，应进一步加强对学生思维能力和表达能力的培养，使语文教学更加贴近生活、贴近学生。
