【《背影》教案_42】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文章的结构和写作特色。

- 学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式引导学生深入体会作者的情感。

- 培养学生自主学习和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受父子之间深沉而真挚的情感。

- 引导学生珍惜亲情，学会感恩。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

- 分析父亲“背影”的象征意义。

- 理解作者情感的变化过程。

- 教学难点：

- 把握文章中细腻的心理描写和情感表达。

- 理解“背影”在全文中的作用及其深层含义。

三、教学准备：

- 教师准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片等）。

- 教学设计与教学反思材料。

- 相关拓展资料（如朱自清其他作品简介）。

- 学生准备：

- 预习课文，标注疑难问题。

- 思考“你是否也有过类似‘背影’的瞬间？”

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段温馨的家庭视频或展示一张家庭照片，引发学生对亲情的思考。

- 提问：“当你离开家时，最让你难忘的是什么？”引出课题《背影》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语和句子。

- 教师讲解重点字词，如“蹒跚”、“颓唐”、“簌簌”等。

- 学生概括文章主要内容，初步感受作者情感。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段阅读，分析父亲买橘子的场景。

- 引导学生关注细节描写，如“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，体会父爱的深沉。

- 讨论：“为什么‘我’看到父亲的背影会流泪？”

4. 深度探究（15分钟）

- 探讨“背影”在文中的象征意义：不仅是父亲离去的背影，更是父爱的象征。

- 结合生活实际，让学生分享自己与父母之间的感人瞬间。

- 引导学生思考：我们该如何表达对亲人的爱？

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示朱自清其他作品片段，如《荷塘月色》《匆匆》，帮助学生了解作者风格。

- 布置小作文：以“我的……”为题，写一篇关于亲情的文章。

6. 小结与作业（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调“背影”背后的情感价值。

- 布置课后作业：完成小作文，并预习下一课内容。

五、板书设计：

```

《背影》

——朱自清

背影 → 父爱

细节描写 → 情感表达

感恩亲情 → 珍惜当下

```

六、教学反思：

本节课通过情境导入、文本细读、情感体验等方式，引导学生走进作者的情感世界。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在时间分配上略显紧张，部分环节可以进一步优化。今后将继续注重学生的情感体验与个性化表达，提升语文课堂的感染力与实效性。