一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握《烛之武退秦师》的基本内容，理解文章的主要情节和人物形象。

- 学习文言文中常见的实词、虚词及句式，提高文言文阅读能力。

- 理解作者通过叙事所表达的爱国精神与外交智慧。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生运用逻辑推理和语言表达的能力，提升思辨思维。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受烛之武以一己之力挽救国家危局的勇气与智慧。

- 引导学生树立正确的国家观念与责任感。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

- 文言文词语的理解与积累。

- 烛之武游说秦穆公的策略及其逻辑结构。

- 教学难点：

- 分析烛之武劝说秦穆公的深层原因与历史背景。

- 理解“晋国与秦国之间的关系”以及“郑国在其中的处境”。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关历史背景资料、课文录音或视频片段。

- 学生准备：预习课文，查阅相关历史事件，初步了解春秋时期的历史背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“如果你是郑国的一位使者，面对强大的秦国，你会如何说服他们撤兵？”

引导学生思考，在古代战争中，除了武力之外，还有哪些方式可以化解危机？引出课题《烛之武退秦师》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：

教师示范朗读，学生跟读，注意字音、停顿与语气。

2. 疏通文意：

逐段讲解课文，结合注释与语境，帮助学生理解文章大意。

（三）深入分析（20分钟）

1. 人物形象分析：

- 烛之武： 虽年迈却有胆识，善于辞令，能言善辩，富有智慧。

- 秦穆公： 明智但重利，容易被利益所动。

- 郑伯： 有责任意识，但缺乏行动力。

2. 语言艺术分析：

- 烛之武采用“以退为进”的策略，先承认错误，再指出威胁，最后提出建议。

- 使用对比、类比等修辞手法增强说服力。

3. 历史背景介绍：

结合春秋时期诸侯争霸的背景，说明郑国处于晋、秦之间，局势复杂。

（四）合作探究（15分钟）

小组讨论：

- 烛之武为何能成功说服秦穆公？

- 他运用了哪些策略？这些策略是否具有现实意义？

教师引导学生从逻辑、情感、利益等多个角度进行分析。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

在现代社会中，沟通与谈判同样重要，举出一些实际例子（如外交谈判、商业谈判等），让学生体会“语言的力量”。

2. 写作训练：

假设你是烛之武，写一封给秦穆公的信，尝试用文言文表达你的观点。

（六）课堂小结（5分钟）

总结本课内容，强调烛之武的智慧与勇气，引导学生学习其临危不惧、勇于担当的精神。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇与句式。

2. 写一篇短文，谈谈你对“烛之武退秦师”这一事件的看法。

3. 预习下一篇文章，做好笔记。

六、板书设计

```

烛之武退秦师

一、人物形象

- 烛之武：智勇双全

- 秦穆公：重利明理

- 郑伯：求救于人

二、劝说策略

- 以退为进

- 利益权衡

- 逻辑清晰

三、主题思想

- 爱国精神

- 外交智慧

- 语言魅力

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，引导学生主动思考，但在时间安排上可进一步优化，部分环节略显仓促。今后应加强学生文言文基础训练，提升整体理解能力。