一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握文章的结构和写作手法。

- 学会通过细节描写体会人物情感，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会作者对母亲的深厚感情。

- 培养学生在阅读中关注语言表达、情感传递的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受母爱的伟大与无私，激发学生对亲情的珍惜与感恩之情。

- 引导学生树立正确的家庭观念和情感价值观。

二、教学重难点

- 重点：理解文中母亲的形象及其行为所体现的母爱，体会作者的情感变化。

- 难点：如何通过语言描写和细节刻画，深入挖掘文本背后的情感内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文录音或视频片段。

- 学生准备：预习课文，了解作者梁晓声及本文的创作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师可通过提问引导学生思考：“你心中最难忘的亲情是什么？有没有哪件事让你深深感受到父母的爱？”

结合学生的生活经验，引出“母爱”这一主题，并自然过渡到《慈母情深》这篇课文。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：教师播放课文朗读音频，学生跟读，初步感受文章的情感基调。

2. 梳理学生快速浏览课文，找出文中描写母亲的段落和关键语句。

3. 概括大意：引导学生用简短的语言概括课文的主要内容。

（三）深入研读（20分钟）

1. 品读细节

- 教师选取文中的几个典型细节进行分析，如：“母亲的手”、“母亲的眼神”、“母亲的话语”等。

- 引导学生思考：这些细节描写体现了母亲怎样的性格和情感？

2. 情感体验

- 设计问题：

- “母亲为什么要在那样艰苦的环境中坚持供‘我’读书？”

- “‘我’看到母亲工作场景时，内心有什么变化？”

- 鼓励学生结合自身经历谈感受，增强情感共鸣。

3. 语言赏析

- 分析文中富有表现力的句子，如：“我的母亲是世界上最伟大的人。”

- 引导学生体会作者用词的精准与情感的真挚。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际

- 让学生分享自己与母亲之间的感人故事，进一步加深对母爱的理解。

2. 情感升华

- 教师总结：母爱是无声的，却是最深刻的。鼓励学生学会感恩，珍惜与家人相处的时光。

（五）作业布置（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我眼中的母亲》，要求结合自己的生活经历，写出真实感受。

- 阅读梁晓声的其他作品，了解其写作风格和思想内涵。

五、板书设计

```

慈母情深

一、主要

—— 母亲辛苦工作，供“我”读书

二、人物形象：

—— 母亲：勤劳、坚韧、无私

三、情感表达：

—— 感恩、敬爱、怀念

四、语言特色：

—— 细节描写、情感真挚

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受母爱的深厚。课堂互动较为活跃，学生能够积极参与讨论，但在情感表达上仍有提升空间。今后应更加注重引导学生从多角度理解文本，提升语文素养。

七、教学评价

- 学生是否能准确把握文章主旨？

- 是否能通过细节描写体会人物情感？

- 是否能在阅读中产生情感共鸣？

结语：

《慈母情深》是一篇充满温情的文章，它不仅展现了母爱的伟大，也唤起了人们对亲情的珍视。通过本课的学习，希望学生能够更加懂得感恩，珍惜身边的亲人，让爱在心中延续。