一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够理解课文《巫峡赏雾》的主要内容，掌握文章的结构和写作特点，体会作者描写自然景物的技巧。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生感受文中语言的优美与意境的深远，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对祖国山河的热爱之情，培养他们观察自然、感悟生活的能力，增强民族自豪感与文化认同感。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

理解文章中“雾”的描写手法，体会作者通过对雾的细腻刻画所表达的情感。

- 教学难点：

领会文章中“雾”与“人”的关系，理解作者借景抒情的写作意图。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料（如巫峡风景图）。

- 学生准备：预习课文，查找有关巫峡的地理和文化背景资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于巫峡的视频或展示巫峡的图片，引导学生进入情境。提问：“你见过雾中的山川吗？它给你什么样的感觉？”引发学生兴趣，引出课题《巫峡赏雾》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，整体感知文章内容。

- 教师引导学生找出文中描写“雾”的句子，并初步体会其作用。

- 提问：文章中“雾”有什么特点？作者是如何描绘它的？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段落讲解，结合语句分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法来表现雾的动态美。

- 引导学生关注文中“雾”与“人”的互动，思考作者通过写雾表达了怎样的情感。

- 小组讨论：你认为作者在文中寄托了怎样的思想感情？

4. 品读升华（15分钟）

- 教师带领学生有感情地朗读课文，感受语言的韵律与节奏。

- 结合学生的生活经验，引导他们联系实际，谈谈自己在生活中见过的“雾”，并尝试用文字描述出来。

- 教师总结：本文不仅是一篇写景散文，更是一篇借景抒情的作品，表达了作者对自然的热爱与对生活的感悟。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 推荐学生阅读其他描写自然景物的文章，如朱自清的《荷塘月色》、老舍的《济南的冬天》等，进行比较阅读。

- 布置小练笔：以“我眼中的雾”为题，写一篇短文，要求写出自己的感受与想象。

6. 课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调“雾”不仅是自然现象，更是情感的载体。鼓励学生多观察、多思考、多表达，提升语文素养。

五、板书设计：

```

巫峡赏雾

——自然之美，心灵之境

一、雾的特点：朦胧、灵动、神秘

二、描写手法：比喻、拟人、细节描写

三、情感表达：热爱自然、感悟生活

```

六、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固对课文的理解。

2. 写一篇以“雾”为主题的小作文，不少于300字。

3. 预习下一课内容，做好笔记。

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生在阅读、分析、表达等方面都有所提升。但在引导学生深入理解“雾”与“人”的关系时仍需加强，今后可结合更多生活实例，帮助学生更好地把握文本内涵。