在小学语文教学中，选择合适的课文对于激发学生兴趣、提升阅读能力具有重要意义。《“球星”马嘴》是一篇富有童趣与想象力的课文，通过生动有趣的故事形式，引导学生关注生活中的小细节，培养观察力和表达能力。本文将围绕这篇课文，设计一套适合三年级学生的教学方案，旨在实现知识传授与能力培养的双重目标。

一、教材分析

《“球星”马嘴》选自教科版三年级下册语文教材，文章以拟人化的手法讲述了一只名叫“马嘴”的小动物如何成为“球星”的故事。语言简洁明快，情节轻松幽默，非常适合三年级学生的认知水平和阅读兴趣。通过本课的学习，学生不仅能掌握生字词，还能理解故事所传达的寓意，如：善于观察、勇于尝试、坚持不懈等。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 掌握本课生字词，能够正确读写并运用。

- 理解课文内容，能复述故事大意。

- 学会用简单的语言表达自己的想法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

- 引导学生在阅读中发现问题、解决问题。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对生活的热爱与好奇心。

- 培养学生乐观向上、积极进取的精神。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会“马嘴”成为“球星”的过程与意义。

- 难点：引导学生联系实际，思考自己在生活中是否也有类似的经历或感悟。

四、教学准备

- 教师准备：课文插图、生字卡片、多媒体课件、相关视频或图片素材。

- 学生准备：预习课文，查找“球星”、“马嘴”等相关资料。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问引发学生兴趣：“你有没有想过，一只小动物也能成为‘球星’？”

- 展示课文插图，引导学生观察并猜测故事内容。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师带领学生学习生字词，讲解重点词语的意思。

- 分组朗读，纠正发音，初步了解课文内容。

3. 精读理解（15分钟）

- 教师引导学生逐段阅读课文，提出问题：

- “马嘴为什么能成为‘球星’？”

- “你觉得‘球星’指的是什么？”

- 组织学生进行小组讨论，分享自己的看法。

- 教师总结，帮助学生理解课文主旨。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 引导学生联系生活实际，说说自己有没有“成为球星”的经历。

- 鼓励学生发挥想象力，续编故事或画出自己喜欢的“球星”。

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调“观察、坚持、勇敢”的重要性。

- 布置课后作业：写一篇短文，题目为《我也是“球星”》。

六、板书设计

```

《“球星”马嘴》

——观察、坚持、勇敢

生字词：马嘴、球星、比赛、掌声……

主旨：只要努力，每个人都能成为自己的“球星”

```

七、教学反思

本课教学注重激发学生的兴趣，通过多种形式的活动调动学生的参与积极性。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动与合作，鼓励他们大胆表达自己的想法，真正做到以学生为中心，促进其全面发展。

通过以上教学设计，教师可以在轻松愉快的氛围中引导学生走进课文，感受语言的魅力，同时培养他们的思维能力和表达能力，为后续语文学习打下坚实基础。