一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解并掌握三角形的基本特征，包括边、角和顶点的定义；能正确识别三角形，并能根据边或角的不同对三角形进行分类。

2. 过程与方法：

通过观察、操作、比较等方法，引导学生在实际情境中发现三角形的性质，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对几何图形的兴趣，增强合作意识，体会数学与生活的联系。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解三角形的基本特征，掌握三角形的分类方法。

- 难点： 能够根据三角形的边长或角度判断其类型，并解释其特性。

三、教学准备：

- 教具：三角形模型、直尺、量角器、彩色纸片、多媒体课件。

- 学具：练习本、铅笔、直尺、量角器。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示生活中常见的三角形图片（如三角形屋顶、交通标志、桥梁结构等），提问：

> “同学们，你们在生活中见过哪些形状是三角形的？它们有什么共同的特点？”

引导学生说出“有三条边”、“三个角”、“三个顶点”等关键词。教师顺势引入课题：“今天我们就来学习《三角形的特性》，看看它到底有哪些特点。”

（二）探究新知（20分钟）

1. 认识三角形

- 教师用多媒体展示一个三角形，指出它的边、角和顶点。

- 学生在练习本上画出一个三角形，并标出边、角和顶点。

- 教师总结：由三条线段首尾相连围成的图形叫做三角形。

2. 探索三角形的特性

- 活动一：拼一拼，比一比

- 学生用小棒或纸条摆出不同形状的三角形，观察是否都能围成三角形。

- 引导学生发现：任意两边之和大于第三边（即三角形的不等边关系）。

- 活动二：量一量，分一分

- 学生用量角器测量三角形的三个角，记录数据。

- 引导学生发现：三角形的内角和为180度。

- 活动三：观察分类

- 教师出示不同类型的三角形（锐角、直角、钝角三角形），让学生观察并分类。

- 引导学生理解：按角分类可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

（三）巩固练习（10分钟）

1. 判断题：

- 三角形有三条边、三个角、三个顶点。（√）

- 一个三角形可以有两个直角。（×）

- 所有三角形的内角和都是180度。（√）

2. 选择题：

- 下列哪个图形是三角形？（A. 圆 B. 正方形 C. 三角形 D. 长方形）

- 一个三角形中有两个锐角，这个三角形可能是（A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 D. 以上都有可能）

3. 画一画：

- 在练习本上画一个锐角三角形、一个直角三角形和一个钝角三角形。

（四）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学

- 三角形是由三条线段围成的图形；

- 三角形有三条边、三个角、三个顶点；

- 三角形的内角和是180度；

- 三角形可以按角分为锐角、直角、钝角三种类型。

教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多关于三角形的知识。

五、作业布置：

1. 完成课本第61页的练习题；

2. 回家后找一找家里有哪些物品是三角形的，并说说它的特点。

六、板书设计：

```

三角形的特性

┌───────────────┐

│ 由三条线段围成的图形 │

│ 有三条边、三个角、三个顶点 │

│ 内角和是180度│

│ 按角分类：锐角、直角、钝角三角形 │

└───────────────┘

```

七、教学反思（简要）：

本节课通过多种实践活动引导学生自主探索三角形的特性，增强了学生的动手能力和观察能力。在分类环节中，部分学生对“钝角三角形”的理解还不够深入，需在后续教学中加强练习与讲解。