一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握词的基本知识，了解作者辛弃疾的生平及其创作背景。

- 理解词中所运用的典故和修辞手法，提高学生对古典诗词的理解能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会词的情感内涵与艺术特色。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者深沉的爱国情怀与历史责任感，增强学生的民族自豪感与历史使命感。

- 引导学生在阅读中感悟人生、思考现实。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

- 理解词中所蕴含的历史典故及作者的情感表达。

- 掌握词的艺术特色与语言风格。

- 教学难点：

- 分析词中情感的变化与深层含义。

- 理解辛弃疾在词中寄托的复杂思想感情。

三、教学准备：

- 教师准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）。

- 相关历史资料与文学评论材料。

- 学案或预习提纲。

- 学生准备：

- 预习课文，查阅作者生平及写作背景。

- 初步朗读并尝试理解词意。

四、教学过程设计：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示京口北固亭的相关图片，引导学生想象词人登高望远的情景。

- 提问导入：“如果你站在这样一个历史名地，你会想到什么？”

2. 诵读感知（10分钟）

- 教师范读，学生跟读，注意节奏与情感。

- 学生自由朗读，初步感受词的意境与情感基调。

3. 初步解读（15分钟）

- 结合注释疏通词句，了解大意。

- 小组讨论：词中哪些句子最能体现作者的情感？

4. 小结与布置作业（5分钟）

- 总结本节课内容，布置预习任务：查找辛弃疾相关作品，思考其词风特点。

第二课时：细读品析，深入理解

1. 回顾导入（5分钟）

- 通过提问回顾上节课内容，引出本课重点。

2. 品读赏析（20分钟）

- 分段讲解，结合历史背景分析词中所用典故（如“千古江山”、“英雄无觅孙仲谋处”等）。

- 引导学生理解作者借古讽今、抒发壮志未酬的悲愤之情。

3. 语言艺术分析（15分钟）

- 分析词中的修辞手法（如对比、用典、设问等）。

- 讨论词的语言风格与情感表达的关系。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 比较辛弃疾其他词作，如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，进一步理解其爱国情怀。

- 学生分享自己对“历史与现实”的思考。

5. 小结与作业（5分钟）

- 总结本课重点，布置作业：写一篇短文，谈谈你对这首词的理解与感受。

五、板书设计：

```

《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计

一、作者简介：辛弃疾——南宋爱国词人

二、写作背景：南宋偏安，北伐无望

三、情感主旨：忧国忧民、壮志难酬

四、艺术特色：用典丰富、语言凝练、情感深沉

```

六、教学反思（可选）：

- 本课通过多种方式引导学生走进词人内心世界，激发了学生对古典诗词的兴趣。

- 在讲解典故时需更加注重联系学生生活经验，增强理解深度。

- 后续可增加课外拓展，引导学生关注更多历史题材的文学作品。

七、教学评价：

- 通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面进行综合评价。

- 鼓励学生表达个人观点，提升语文素养与思辨能力。

以上为《永遇乐·京口北固亭怀古》的教学设计，旨在帮助教师系统开展教学活动，提升学生对古典诗词的理解与欣赏能力。