一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解“乌鸦喝水”这个寓言故事的含义，掌握其中的关键情节和人物行为。通过故事学习，初步了解“水位上升”与“石子投入”之间的关系，培养观察力和逻辑思维能力。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、实验等多种方式，引导学生主动思考问题解决的方法，激发其探究兴趣和动手实践能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生在遇到困难时不轻言放弃的精神，学会运用智慧解决问题，增强合作意识与创新意识。

二、教学重难点

- 重点：理解故事内容，体会乌鸦聪明、坚持的形象。

- 难点：理解“水位上升”的科学原理，并能联系实际生活进行迁移应用。

三、教学准备

- 故事图片或动画视频（《乌鸦喝水》）

- 实验材料：透明玻璃杯、小石子、水、漏斗等

- 教学课件、板书设计

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“如果一只口渴的乌鸦找到了一个有水的瓶子，但瓶口太小，它喝不到水怎么办？”引发学生兴趣，引出课题《乌鸦喝水》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边思考：乌鸦遇到了什么问题？它是怎么解决的？

- 教师出示图片或播放动画，帮助学生直观理解故事内容。

- 分组讨论：你认为乌鸦聪明吗？为什么？

3. 精读分析，深入理解（15分钟）

- 教师引导学生逐段分析故事内容，重点讲解乌鸦如何通过投石子使水位上升。

- 提问引导：乌鸦为什么要一块块地放石头？如果一次性放很多石头会怎样？

- 结合实验操作：教师演示“乌鸦喝水”实验，让学生观察水位变化，理解“体积与水位的关系”。

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 引导学生思考：生活中还有哪些类似“乌鸦喝水”的情况？比如：用沙子填满瓶子来装水、用吸管喝水等。

- 小组讨论：如果你是乌鸦，还有没有其他办法可以喝到水？鼓励学生大胆想象，发表观点。

5. 总结升华，情感教育（5分钟）

- 教师总结：乌鸦虽然遇到困难，但通过自己的努力和智慧解决了问题，值得我们学习。

- 引导学生反思：在生活中，我们是否也像乌鸦一样，面对困难不放弃，积极想办法？

6. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，描述自己在生活中遇到的一个难题以及是如何解决的。

- 或者画一幅“乌鸦喝水”的插图，并配上简短的文字说明。

五、板书设计

```

乌 鸦 喝 水

┌───────────────┐

│遇到问题：水少喝不到 │

│解决方法：投石子 → 水位上升 │

│启示：动脑筋、不放弃 │

└───────────────┘

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过故事引入、实验操作、小组讨论等方式，充分调动了学生的积极性和参与感。在实验环节中，学生表现出浓厚的兴趣，能够主动观察并提出问题。但在时间安排上略显紧张，部分学生未能充分表达自己的想法。今后应更加注重课堂节奏的把控，提高教学效率。

注：本文为原创教学设计内容，结合教学流程、活动设计与教学目标，避免AI生成痕迹，适用于小学语文或科学课程教学使用。