一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解《春望》这首诗的创作背景及其历史意义。

- 掌握诗歌中的重点词语和句式，能够准确朗读并背诵全诗。

- 学习通过意象分析理解诗人情感的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作探究的方式，引导学生深入体会杜甫在战乱中对国家命运的忧虑和对家人的思念。

- 运用多媒体辅助教学，增强学生对诗歌意境的感受力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受诗人忧国忧民的情怀，培养学生的爱国精神与社会责任感。

- 引导学生珍惜和平生活，树立正确的价值观。

二、教学重难点

- 重点：理解诗意，把握诗人的情感表达方式。

- 难点：体会“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等诗句的象征意义与情感深度。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关历史背景资料、诗歌朗诵音频。

- 学生准备：预习课文，查找杜甫的生平及创作背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 通过展示唐代安史之乱时期的图片或视频片段，引发学生对战争背景下人民生活的思考。

- 提问：“如果你是当时的百姓，面对战火纷飞的家园，你会有什么样的心情？”引导学生进入情境。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读《春望》，注意字音、节奏和停顿。

- 教师示范朗读，强调情感基调。

- 学生齐读，初步感受诗歌的韵律与情感。

3. 精读品析（20分钟）

- 分组讨论，找出诗中描写春天景象的词句，并分析其作用。

- 如“国破山河在”——对比“国破”与“山河在”，突出自然永恒与人世变迁。

- 分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，探讨拟人手法的运用及其表达效果。

- 结合杜甫的生平，理解他为何在战乱中写下这样一首诗。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 对比阅读杜甫的其他作品，如《登高》《茅屋为秋风所破歌》，感受其一贯的忧国情怀。

- 讨论：现代社会是否还需要这种“忧国忧民”的精神？为什么？

5. 总结提升（5分钟）

- 师生共同回顾本节课的重点内容，强调诗歌中蕴含的深刻情感。

- 鼓励学生将学习到的诗歌鉴赏方法应用到其他古诗中。

6. 作业布置

- 背诵并默写《春望》。

- 写一篇短文，谈谈你从这首诗中感受到的情感与启示。

五、板书设计

```

春望

——杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

```

六、教学反思（教师自评）

本节课以学生为主体，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们在理解诗意的同时，感受诗人深厚的情感。但在课堂时间安排上仍需优化，部分环节可以进一步深化，以提升学生的思维能力和语言表达能力。