一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解杜甫《登高》的创作背景及其在唐代诗歌中的地位。

- 掌握诗中运用的意象和修辞手法，如对仗、比喻、象征等。

- 能够准确朗读并背诵全诗，理解诗意。

2. 过程与方法

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生深入体会诗人的情感与思想。

- 培养学生分析古诗的能力，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受杜甫忧国忧民的情怀，体会其深沉的人生感慨。

- 引导学生关注现实、热爱生活，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗中所表达的孤独、悲凉与人生无常的情感。

- 难点：把握诗中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句的深层含义。

三、教学准备

- 多媒体课件（含《登高》原文、作者简介、相关图片等）

- 学生预习课文，查阅杜甫生平及创作背景资料

- 教学辅助材料：唐诗朗诵音频、相关评论文章片段

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于杜甫的短视频或展示其画像，引发学生兴趣。

- 提问：“你对杜甫了解多少？他为什么被称为‘诗圣’？”

- 引出课题：“今天我们将一起走进杜甫的一首代表作——《登高》。”

2. 整体感知（10分钟）

- 教师示范朗读《登高》，学生跟读，注意节奏与感情。

- 学生自由朗读，结合注释初步理解诗意。

- 提问：诗中描绘了哪些自然景象？这些景象营造了怎样的氛围？

3. 文本分析（20分钟）

- 分段讲解诗句，逐句解析：

- “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”

→ 描写秋日山林之景，渲染萧瑟气氛。

- “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

→ 以壮阔的自然景象衬托诗人内心的苍凉。

- “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”

→ 表达诗人漂泊异乡、年老体衰的孤寂与无奈。

- “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”

→ 抒发对人生困顿的感慨，情感达到高潮。

- 引导学生思考：诗中哪些词句最能打动你？为什么？

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：杜甫为何在登高时产生如此复杂的情感？

- 结合杜甫的生平经历，探讨“诗史”与“诗圣”的关系。

- 拓展思考：如果你是杜甫，在那样的处境下会有什么感受？

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：《登高》不仅是一首写景抒情的诗，更是杜甫人生境遇的真实写照。

- 引导学生感悟：面对困境，我们应如何保持坚强与希望？

6. 作业布置（5分钟）

- 背诵并默写《登高》。

- 写一篇短文，谈谈你从这首诗中获得的启示。

- 预习杜甫的另一首名作《春望》，比较两者的异同。

五、板书设计

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一、作者：杜甫（唐代著名诗人）

二、写景抒情，表达孤独、悲凉、人生无常

三、重点句子：

1. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

2. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。

四、情感：忧国忧民、人生感慨

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六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生进入诗歌意境，激发了他们的学习兴趣。但在时间分配上还需优化，部分环节可进一步拓展。今后将更加注重学生的个性化表达与思维训练，提高课堂互动性与实效性。