一、教学目标：

1. 引导学生掌握记叙文的基本结构，学会围绕一个中心意思进行写作。

2. 提高学生的语言表达能力，能够运用恰当的词语和句式来描写人物、事件或场景。

3. 培养学生观察生活、思考问题的习惯，激发写作兴趣与创造力。

4. 通过写作训练，提升学生的逻辑思维能力和书面表达能力。

二、教学重点：

- 学会如何围绕一个中心主题展开叙述。

- 掌握记叙文的“起因—经过—结果”基本结构。

- 学会使用描写性语言，增强文章的生动性和感染力。

三、教学难点：

- 如何将抽象的情感或思想转化为具体的描写。

- 如何在有限的篇幅内完成一篇结构完整、内容充实的文章。

四、教学准备：

- 教师准备：相关范文、写作提纲模板、多媒体课件。

- 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、阅读材料。

五、教学过程：

第一课时：导入与启发

1. 情境导入（5分钟）

教师通过提问引导学生回忆生活中印象深刻的一件事：“你有没有经历过让你难忘的事情？当时的心情是怎样的？”鼓励学生自由发言，营造轻松的课堂氛围。

2. 范文赏析（10分钟）

教师出示一篇优秀的记叙文范文，带领学生共同分析其结构、语言和情感表达。通过讨论，帮助学生理解“好的作文应该具备哪些特点”。

3. 写作思路引导（10分钟）

教师引导学生梳理自己的写作思路，如：你想写什么？为什么选这件事？你想表达什么情感？通过头脑风暴，帮助学生确定写作主题。

第二课时：写作指导与实践

1. 写作结构讲解（10分钟）

教师讲解记叙文的基本结构：开头引入、中间叙述、结尾总结。强调每部分的作用，并举例说明。

2. 写作技巧点拨（10分钟）

- 使用具体细节描写人物的动作、语言、心理等。

- 运用比喻、拟人等修辞手法增强表达效果。

- 注意段落之间的过渡与衔接。

3. 学生自主写作（20分钟）

学生根据所学内容开始撰写作文，教师巡视指导，及时给予个别帮助和鼓励。

第三课时：修改与展示

1. 互评交流（10分钟）

学生之间交换作文，进行初步互评，提出修改建议，培养合作学习意识。

2. 教师点评（10分钟）

教师选取几篇典型作文进行集体讲评，指出优点与不足，引导学生关注写作中的常见问题。

3. 优秀作品展示（10分钟）

邀请部分学生朗读自己的作文，其他同学认真倾听并给予掌声鼓励，增强学生的成就感和自信心。

六、作业布置：

1. 根据课堂所学，完成一篇不少于400字的记叙文。

2. 回家后与家长分享自己的写作经历，听听他们的意见。

七、教学反思：

本节课通过引导学生从生活出发，结合写作技巧，逐步提升其写作能力。在今后的教学中，应更加注重个性化指导，鼓励学生多观察、多思考、多表达，让写作真正成为他们表达自我、记录生活的工具。

备注：本教案可根据实际教学进度灵活调整，注重学生参与度与写作兴趣的培养，确保每一位学生都能在写作中找到乐趣与自信。