一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《史记·屈原列传》的基本内容，掌握文中重要文言实词、虚词及句式。

- 理解司马迁对屈原的评价及其历史背景，体会作者的情感倾向。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解文章主旨和人物形象。

- 培养学生分析文言文的能力，提升语言鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观：

- 感受屈原忠诚爱国、高洁不屈的精神品质。

- 引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：文言字词积累，人物形象分析，情感表达的理解。

- 难点：司马迁对屈原的评价与个人情感的结合，以及历史与文学的融合。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找屈原生平及楚国历史背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：你知道“端午节”和哪位古代诗人有关吗？他是谁？

- 展示屈原画像或相关图片，简要介绍其生平，激发学生兴趣。

2. 文本初读（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

- 教师正音，指导朗读节奏。

- 初步感知文章结构，理清段落大意。

3. 字词讲解（15分钟）

- 分组合作，完成文言词汇整理表。

- 教师讲解重点实词、虚词及特殊句式，如“被”、“离骚”、“谗谄”等。

- 结合上下文进行语义推断训练。

4. 内容分析（20分钟）

- 分段讲解，梳理文章脉络。

- 引导学生分析屈原的性格特征：忠贞不渝、才华横溢、孤高自许。

- 探讨司马迁对屈原的态度，体会“悲其志”的情感。

5. 情感升华（10分钟）

- 讨论：你认为屈原为什么会被放逐？他的精神对你有什么启发？

- 播放《离骚》朗诵视频或相关音乐，营造氛围。

- 引导学生联系现实，思考如何在今天传承屈原精神。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结课文主要内容及思想内涵。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对屈原精神的理解，不少于300字。

五、板书设计：

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《屈原列传》教学设计

一、作者简介：司马迁

二、人物形象：屈原——忠诚、高洁、悲剧英雄

三、主题思想：赞美屈原的品德，表达对贤才被弃的惋惜

四、文言知识：重点词语、句式

五、情感体验：学习屈原精神，弘扬爱国情怀

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六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进《屈原列传》，既注重文言基础知识的积累，又关注学生的情感体验。课堂气氛活跃，学生参与度较高，但在文言文翻译方面仍需加强训练，今后应设计更多练习以巩固所学内容。

以上为原创教学设计，符合教学实际，适合用于语文课堂教学。