一、教学目标：

1. 引导学生掌握写人、写事、写景等常见作文类型的基本结构和写作技巧。

2. 提高学生的语言表达能力，培养其观察生活、思考问题的习惯。

3. 激发学生的写作兴趣，增强自信心，鼓励学生勇于表达自己的想法。

二、教学重点：

1. 作文的开头与结尾的写法。

2. 如何围绕中心思想展开内容。

3. 适当运用描写手法，使文章生动形象。

三、教学难点：

1. 学生在写作中容易出现内容空洞、条理不清的问题。

2. 如何引导学生将真实的情感融入作文中。

四、教学准备：

1. 教师准备相关范文、写作提纲。

2. 学生课前进行观察练习，收集写作素材。

五、教学过程：

第一课时：激发兴趣，明确主题

1. 导入：通过提问“你最喜欢的人是谁？为什么？”引发学生回忆和思考。

2. 展示几篇优秀作文片段，引导学生分析这些作文有哪些优点。

3. 确定本次作文的主题：“我最难忘的一件事”。

第二课时：指导结构，梳理思路

1. 讲解作文基本结构：开头、中间、结尾。

- 开头：可以用时间、地点、人物或事件引入。

- 中间：详细描述事件的过程，注意细节描写。

- 结尾：总结感受，表达情感。

2. 分组讨论：以小组形式交流自己想写的“难忘的事”，并尝试列出要点。

3. 教师示范：根据学生提供的素材，现场写一段短文，展示如何组织语言。

第三课时：动手写作，教师指导

1. 学生独立完成作文初稿，教师巡视指导，及时给予建议。

2. 鼓励学生使用比喻、拟人等修辞手法，让文章更生动。

3. 对部分学生进行个别辅导，帮助他们克服写作困难。

第四课时：互评修改，提升质量

1. 学生交换作文，互相阅读并提出修改建议。

2. 教师选取几篇有代表性的作文进行讲评，指出优缺点。

3. 引导学生根据反馈意见进行修改，提高作文质量。

六、作业布置：

1. 根据课堂指导，完善自己的作文，字数不少于400字。

2. 回家后与家长分享自己的作文，听取他们的意见。

七、教学反思：

本节课注重学生写作兴趣的培养，通过引导、示范、实践相结合的方式，帮助学生逐步掌握写作方法。在今后的教学中，应进一步加强对学生语言表达能力的训练，鼓励他们多读、多思、多写，全面提升语文素养。