《景阳冈》是人教版小学语文教材中的一篇经典课文，选自《水浒传》第四十三回，讲述了武松在景阳冈上勇斗猛虎、为民除害的故事。这篇课文语言生动，情节跌宕起伏，人物形象鲜明，是培养学生阅读理解能力、情感体验和文化认同的重要文本。

窦桂梅老师作为我国著名的小学语文教育专家，以其独特的教学理念和扎实的教学功底，在语文教学领域有着深远的影响。她强调“以学生为中心”，注重语文课堂的思维训练与人文关怀的融合。在《景阳冈》一课的教学设计中，窦桂梅老师充分体现了她的教学思想，将传统文本与现代教育理念相结合，引导学生在阅读中感悟、在思考中成长。

一、教学目标设计

1. 知识与技能目标：

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物动作、语言描写来刻画人物性格的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在情境中感受人物形象，体会文章的叙述节奏和语言魅力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受武松勇敢无畏、临危不惧的精神品质，树立正确的英雄观。

- 培养学生热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学重难点分析

- 重点：理解武松打虎的过程，体会人物性格特点。

- 难点：如何引导学生深入理解古代白话文的特点，并从中感受到人物形象的立体性。

三、教学流程设计

（一）导入新课（5分钟）

窦桂梅老师通常会从学生的生活经验出发，激发学习兴趣。她可能会通过提问：“你有没有听说过‘武松打虎’的故事？”或者播放一段动画视频，让学生初步感知故事内容。同时，结合图片或地图，介绍“景阳冈”的地理位置，帮助学生建立背景认知。

（二）初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画生字词，教师适时进行正音和讲解。之后，组织学生用一句话概括课文主要内容，培养整体感知能力。

（三）精读品析（20分钟）

这一环节是教学的核心部分。窦桂梅老师会引导学生逐段分析，重点放在武松打虎的情节上。她可能会采用以下方式：

- 分角色朗读：让学生扮演武松、店家、猎户等角色，通过语气、语调的变化，体会人物心理。

- 关键词句分析：如“酒力发作”“半日不醒”“提着哨棒”等，引导学生关注细节描写，感受人物性格。

- 情境再现：鼓励学生想象自己就是武松，站在景阳冈上，面对猛虎时的心理活动，增强代入感。

（四）拓展延伸（10分钟）

窦桂梅老师善于将文本与现实生活相联系。她可能会提出问题：“如果你是武松，你会怎么做？”或者“现代社会中，什么是‘英雄’？”引导学生思考传统英雄精神在当代的意义。

此外，还可以布置课外阅读任务，推荐学生阅读《水浒传》中的其他章节，拓宽文学视野。

（五）总结升华（5分钟）

教师带领学生回顾课文内容，总结武松的性格特征，并引导学生思考：为什么这个故事能流传至今？它给我们带来了哪些启示？

四、教学评价设计

窦桂梅老师注重过程性评价，鼓励学生自我反思与同伴互评。她可能会设计一些小任务，如“我眼中的武松”“如果我是武松”等，让学生在写作中表达自己的理解与感悟。

结语

窦桂梅老师的《景阳冈》教学设计，不仅是一次语文课堂的实践，更是一次文化的传承与心灵的触动。她通过巧妙的设计，让学生在阅读中感受语言之美，在对话中体会人性之光，真正实现了“以文育人”的教学目标。这样的课堂，不仅是知识的传授，更是生命的启迪。