在乡村的一所小学里，有一位名叫李老师的数学老师。她并不高大威猛，也不善言辞，但她的课堂总是充满欢声笑语。学生们都说，上李老师的课就像在玩一场有趣的冒险。

有一次，李老师讲到“分数”的概念。她没有直接用课本上的例子，而是拿出了一块蛋糕模型，说：“今天我们要一起‘吃’一块蛋糕。”孩子们一听，立刻坐直了身子，眼睛亮了起来。

她把蛋糕分成四份，问：“如果我吃掉一份，剩下的还有多少？”孩子们纷纷举手回答：“三份！”“3/4！”“对，就是3/4！”李老师笑着说，“那如果我们再分给两个同学，每人吃一份，还剩多少呢？”

这时候，有个调皮的小男孩站起来说：“老师，我觉得应该剩下1/4。”李老师点点头，却没有直接纠正他，而是说：“你这个想法很有意思，我们一起来算一算。”

她拿出四个纸片，分别代表四份蛋糕，然后让两个学生上去拿走两份。接着问：“现在还剩几份？”孩子们齐声回答：“两份！”“对，那就是2/4，也就是1/2。”小男孩恍然大悟，脸红着坐下，眼里满是骄傲。

从那天起，这个小男孩对数学产生了浓厚的兴趣，成绩也慢慢提升了。李老师常说：“数学不是枯燥的公式，而是生活中的智慧。”

后来，这个孩子考上了县城的重点中学，每次回家都会来看望李老师，说：“老师，谢谢您让我明白了数学的有趣。”

这也许就是教育的意义——不是灌输知识，而是点燃兴趣，点亮心灵。在李老师的课堂上，每一个孩子都能找到属于自己的那一份“数学之美”。