教学目标

1. 知识与技能：掌握《六国论》中的核心观点及论证方法；了解作者写作背景及其意图。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式引导学生主动参与课堂活动，提高分析问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对于国家兴衰的关注，增强社会责任感。

教学重难点

- 重点：理解文章主旨及论证逻辑。

- 难点：结合时代背景探讨作者提出的问题是否具有普遍意义。

教学准备

教师需提前准备好相关资料（如苏洵生平介绍、北宋历史概览等），并制作多媒体课件辅助教学。

教学过程

导入新课

播放一段关于战国时期诸侯纷争的历史短片，引出话题：“为什么强大的秦国能够统一六国？而曾经辉煌一时的六国却相继覆灭？”从而自然过渡到课文学习。

讲授新知

1. 初读感知

- 学生自读课文，标记不熟悉的字词句。

- 教师讲解重点词汇如“赂秦”、“弊在赂秦也”。

2. 精读探究

- 分析文章结构，找出中心论点和支持论据。

- 引导学生思考：“作者认为六国灭亡的根本原因是什么？”鼓励学生发表个人见解。

3. 拓展延伸

- 小组合作完成任务：假设你是六国之一的君主，你会如何避免被秦国吞并？

- 全班分享交流，教师点评总结。

巩固练习

布置作业：写一篇读后感，谈谈你从这篇文章中学到了什么，并联系现实谈谈你的看法。

总结提升

回顾本节课主要内容，强调学习本文的重要意义——不仅在于了解历史事件本身，更在于从中吸取教训，为今天的生活提供借鉴。

板书设计

六国论

一、导入

二、初读感知

三、精读探究

四、拓展延伸

五、巩固练习

六、总结提升

以上便是本次课程的设计方案，希望通过这样的安排能让学生们更好地理解和吸收《六国论》的思想精髓。