一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握鲁迅先生在文中提到的主要人物形象及其象征意义。

- 学会分析文章中对比手法的运用及其表达效果。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和角色扮演的方式，加深对文本的理解。

- 利用多媒体资源，增强学生对百草园和三味书屋场景的直观感受。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对童年生活的怀念之情。

- 培养学生热爱自然、向往自由的精神品质。

二、教学重难点

重点：理解并掌握文章中的对比手法以及其表达效果。

难点：体会作者对童年的复杂情感，并联系自身实际生活进行思考。

三、课前准备

教师需提前准备好相关的背景资料（如鲁迅生平简介）、图片资料（如百草园与三味书屋的照片）以及视频材料（如相关主题的纪录片片段）。同时也要鼓励学生查阅资料，为课堂讨论做好准备。

四、教学过程

1. 导入新课

- 展示一张鲁迅先生的照片，简要介绍其文学成就。

- 提问：“大家知道鲁迅笔下的‘百草园’和‘三味书屋’分别代表什么吗？”引导学生带着好奇进入课文学习。

2. 初读感知

- 学生自由朗读全文，注意字音词义。

- 教师提问：“你认为这篇文章主要写了哪些内容？请用自己的话概括。”

3. 细读探究

- 分组讨论：“文中哪些地方体现了对比手法？这些对比有什么作用？”

- 角色扮演：选取几个学生扮演文中的不同角色，表演其中一段对话或情节，帮助其他同学更好地理解文本内涵。

4. 拓展延伸

- 观看一段关于童年趣事的小短片，让学生分享自己记忆中最难忘的一次经历。

- 思考：“如果让你选择一个地方作为自己的‘百草园’或者‘三味书屋’，你会怎么设计它？为什么？”

5. 总结提升

- 回顾本节课所学内容，强调对比手法的重要性及对童年美好回忆的珍视。

- 布置作业：以“我的童年乐园”为题写一篇小作文，要求运用适当的对比手法来突出主题。

五、板书设计

- 主题：对比手法与童年记忆

- 对比点：百草园 vs 三味书屋

- 表达效果：凸显作者对自由快乐生活的向往

六、教学反思

通过本次教学活动，学生们不仅加深了对课文的理解，还学会了如何运用对比手法来增强文章的表现力。今后可以尝试更多样化的教学方法，进一步激发学生的创造力和想象力。