一、活动目标：

1. 让幼儿初步认识“长”和“短”的概念。

2. 培养幼儿的观察力和比较能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，为后续学习打下基础。

二、活动准备：

1. 准备若干长短不同的物品，如铅笔、彩带、绳子等。

2. 为每位小朋友准备一张纸条，长度不同。

3. 制作一些简单的图片或卡片，上面画有各种长短不同的物体。

三、活动过程：

1. 引入新知

教师可以先通过提问的方式引起幼儿的兴趣：“小朋友，你们有没有发现生活中有很多东西是不一样的？比如有的东西长，有的东西短。”然后引导孩子们观察教室里的物品，让他们说说哪些东西是长的，哪些东西是短的。

2. 探索体验

接下来，教师拿出准备好的物品，请小朋友上台来尝试将它们按照从长到短或者从短到长的顺序排列。在这个过程中，教师要鼓励孩子大胆表达自己的想法，并给予适当的指导和支持。

3. 游戏互动

设计一个简单有趣的游戏环节，例如“找朋友”。让每个小朋友手拿一条纸条站成一圈，听老师口令后找到与自己手中纸条长度相同的朋友抱在一起。这样不仅能让孩子们在游戏中巩固所学知识，还能增进同伴之间的交流与合作。

4. 总结分享

最后，请几位表现突出的小朋友分享他们的发现，比如他们是如何判断出某样东西更长或更短的。教师也可以结合具体例子进一步解释“长”和“短”的含义，并强调它们在日常生活中的应用价值。

四、延伸活动：

回家后可以让家长协助完成一个小任务——寻找家里的长物和短物，并记录下来。第二天带到幼儿园与其他小朋友一起讨论交流。

通过以上步骤，相信孩子们能够很好地理解“长”和“短”的概念，并且能够在实际操作中灵活运用这些知识解决问题。同时，整个教学过程注重趣味性和参与性，旨在激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。