一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够理解并掌握鲁迅先生在《藤野先生》中表达的思想感情。

- 能够分析文章中的重要段落和句子，体会作者的情感变化。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论和角色扮演的方式，加深对课文的理解。

- 借助多媒体工具，展示相关历史背景资料，帮助学生更好地理解文章内容。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对藤野先生高尚品质的敬仰之情。

- 引导学生思考个人成长过程中遇到的困难以及如何面对这些挑战。

二、教学重点难点：

- 教学重点：理解鲁迅先生与藤野先生之间的师生情谊及其背后所蕴含的文化意义。

- 教学难点：把握文章中隐含的批判性思维，并引导学生联系自身实际进行反思。

三、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 由教师讲述一些关于鲁迅先生生平的小故事，引出本节课的主题——《藤野先生》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步了解文章大意。

- 提问：“你认为这篇文章主要讲了什么？”

3. 细读探究（20分钟）

- 分组讨论：找出文中描写藤野先生言行举止的具体例子，并分析其性格特点。

- 角色扮演：让学生分别扮演鲁迅和藤野先生，在课堂上再现他们之间的对话场景。

4. 深度解读（15分钟）

- 结合时代背景，探讨藤野先生为何能成为鲁迅心中永远难忘的老师。

- 思考：在当今社会，我们应该怎样对待来自不同文化背景的人？

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾整节课的重点内容，强调师生关系的重要性。

- 鼓励学生珍惜当下学习机会，努力成长为有用之才。

四、作业布置：

1. 写一篇读后感，谈谈自己从《藤野先生》中学到了什么。

2. 查阅更多有关鲁迅及其作品的信息，准备下一次分享会。

五、板书设计：

藤野先生

1. 师生情谊

2. 文化交流

3. 自我提升

通过这样的教学设计，不仅可以让学生深入理解《藤野先生》这篇经典之作，还能培养他们的批判性思维能力和跨文化交流意识。希望每位同学都能从中获得启发，为自己的未来奠定坚实的基础。