教学目标：

一、知识与能力：

1. 掌握本课生字词，如痴、诱惑等。

2. 理解诗中“山”和“海”的象征意义。

二、过程与方法：

1. 通过朗读体会诗歌的情感表达。

2. 小组讨论，理解诗中的哲理。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生对理想的追求。

2. 培养学生面对困难不屈不挠的精神。

教学重点：

1. 理解“山”和“海”的象征意义。

2. 体会作者对理想的执着追求。

教学难点：

1. 把握诗歌的情感线索。

2. 理解诗歌中的哲理性语言。

教学准备：

1. 制作多媒体课件。

2. 准备相关背景资料。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师讲述一个关于梦想的故事，引出课题《在山的那边》。

2. 学生分享自己心中的梦想。

二、初读课文

1. 学生自由朗读课文，标记生字词。

2. 教师检查生字词掌握情况。

三、精读课文

1. 分小组朗读课文，讨论“山”和“海”的象征意义。

2. 教师引导学生理解诗歌中的哲理。

四、拓展延伸

1. 学生联系自身实际，谈谈如何实现自己的梦想。

2. 教师总结，鼓励学生勇敢追求理想。

五、作业布置

1. 背诵课文。

2. 写一篇关于梦想的小短文。

板书设计：

《在山的那边》

1. 生字词

2. 山和海的象征意义

3. 对理想的追求

以上是《在山的那边》的教学设计方案，旨在通过多种形式的学习活动，让学生深刻理解诗歌内涵，激发他们的理想追求。