教案：《大堰河——我的保姆》

在中学语文课堂上，《大堰河——我的保姆》是艾青先生的一首经典诗歌作品，它以真挚的情感和生动的语言表达了诗人对养母深深的怀念与感恩之情。为了帮助学生更好地理解这首诗的思想内涵及艺术特色，特制定以下教学方案。

教学目标

1. 了解作者艾青及其创作背景。

2. 分析诗歌中的意象，体会诗人的情感表达。

3. 培养学生的审美鉴赏能力，激发他们对亲情的理解与尊重。

教学重点

- 探讨诗歌中“大堰河”的形象塑造及其象征意义。

- 理解诗人通过回忆儿时生活片段来抒发内心情感的手法。

教学难点

如何引导学生从文本出发，结合自身经历去感受诗歌所传递出的人间真情。

教学过程

导入新课

播放一段关于农村生活的短片，让学生初步感受到乡村生活的质朴与温暖，为接下来学习《大堰河——我的保姆》营造氛围。

初读感知

组织学生自由朗读全诗，注意字音准确、节奏分明，并思考以下问题：

- 这首诗主要讲述了什么？

- 你认为“大堰河”是一个怎样的人？

深度解读

1. 介绍作者背景

艾青是中国现代文学史上重要的诗人之一，他的作品多关注社会底层人民的生活状态。通过讲述自己的成长经历，反映了他对劳动人民深厚的感情。

2. 分析诗歌结构

- 第一部分（第1-4节）：回忆童年时代与大堰河相处的日子。

- 第二部分（第5-8节）：描绘大堰河平凡而伟大的一生。

- 第三部分（第9-11节）：表达对大堰河深切的怀念与敬爱。

3. 探讨关键意象

如“炉火”、“坟墓”等具体事物，在文中不仅仅是一种自然景象，更承载着特定的文化寓意和个人情感寄托。

4. 小组讨论

将班级分成若干小组，围绕“为什么说‘大堰河’是一位伟大的母亲？”这一话题展开讨论，鼓励每位成员发表观点并记录下来。

总结升华

最后，请几位代表分享各自小组的观点，教师总结归纳，强调无论时代如何变迁，人与人之间最珍贵的是那份纯粹无私的爱。

作业布置

1. 背诵课文中的精彩段落。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对于家庭、亲情的看法。

通过这样的教学设计，不仅可以让学生掌握基础知识，还能让他们学会用心灵去感悟文字背后的温度，从而更加珍惜身边每一个给予我们关爱的人。

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希望这篇教案能够满足您的需求！如果有任何修改意见或补充内容的想法，请随时告诉我。