《说“屏”》教案设计

在语文教学中，引导学生理解传统文化中的经典元素是一项重要任务。本文以梁实秋先生的散文《说“屏”》为切入点，设计了一套适合初中生学习的教学方案，旨在帮助学生深入体会中国传统文化的魅力。

教学目标

1. 知识与能力

学生能够掌握文中关于“屏”的相关知识，并能运用所学语言描述身边的屏风。

2. 过程与方法

通过小组合作探究和多媒体展示的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观

激发学生对中国传统建筑文化的兴趣，培养其对美的鉴赏力及文化自豪感。

教学重点难点

- 重点：理解“屏”的功能及其在中国古代建筑中的地位。

- 难点：结合实际生活展开联想，表达个人见解。

教学步骤

第一环节：导入新课

利用图片或视频展示不同风格的屏风作品（如苏绣屏风、木雕屏风等），让学生直观感受屏风的艺术美感。随后提问：“你们知道这些屏风有什么作用吗？”从而自然过渡到课文的学习。

第二环节：初读感知

组织学生自由朗读全文，注意字音准确、停顿恰当。然后围绕以下几个问题进行讨论：

- 文章主要介绍了哪些关于屏的知识？

- 梁实秋是如何评价屏的？

第三环节：精读赏析

带领学生细读文章，重点关注描写屏的文字细节。例如，“屏者，障也”，短短几个字就概括了屏的基本特性；又如“可以暂时放置，也可以永久保存”，体现了屏的独特价值。教师可引导学生思考作者为何要这样描述屏。

第四环节：拓展延伸

分组活动：每组选取一种类型的屏风，搜集资料并制作PPT，在课堂上分享其历史背景、工艺特点以及现代应用情况。这不仅锻炼了学生的动手实践能力，还加深了他们对传统文化的理解。

第五环节：总结反馈

请几位同学谈谈本节课的收获，鼓励大家分享自己的感悟。最后由教师做简短总结，强调保护文化遗产的重要性。

板书设计

| 屏的功能 | 屏的文化意义 |

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| 隔断空间| 装饰家居|

| 提升格调| 历史传承|

以上就是本次教案的设计思路，希望能为您的课堂教学提供参考。如果您还有其他需求，请随时告知！