教学目标：

一、知识与技能：

1. 掌握文中生字词的读音和意义。

2. 能够正确朗读课文，并能背诵其中的优美段落。

3. 理解文章中所描绘的四季雨的特点及其象征意义。

二、过程与方法：

1. 通过朗读，感受作者对雨的情感以及对自然的热爱。

2. 小组合作探究，分析四季雨的不同特点及它们在文中的象征意义。

3. 利用多媒体资源，增强学生对四季雨景的感受力。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生热爱大自然的美好情感。

2. 培养学生观察生活、感悟生活的良好习惯。

3. 提高学生的审美情趣，培养他们发现美、欣赏美的能力。

教学重点：

1. 分析四季雨的特点及它们的象征意义。

2. 学习作者运用多种修辞手法来表现雨的形象的方法。

教学难点：

1. 引导学生理解雨在不同季节里所表现出的不同性格特征。

2. 帮助学生体会作者借雨抒发的情感。

课时安排：2课时

第一课时

一、导入新课

1. 教师播放一段关于四季雨景的视频，让学生直观感受四季雨的特点。

2. 提问：同学们，你们最喜欢哪个季节的雨？为什么？

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，查字典解决。

2. 思考：文章主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？

三、精读课文，深入理解

1. 学生分小组讨论，找出文中描写四季雨的特点的句子，并进行分析。

2. 教师引导学生总结四季雨的特点，并板书如下：

- 春雨：柔情、细腻、滋润万物

- 夏雨：热烈、粗犷、急促

- 秋雨：端庄、沉静、静谧

- 冬雨：自然、平静、冷冽

四、课堂练习

1. 完成课后练习题，巩固生字词的学习。

2. 背诵课文第二段，感受春雨的魅力。

第二课时

一、复习旧知

1. 抽查部分学生背诵第二段的情况。

2. 复述四季雨的特点。

二、继续深入探讨

1. 引导学生思考：作者为什么要这样描写四季雨？

2. 教师点拨：作者通过对四季雨的描写，不仅展现了雨的多姿多彩，还借此表达了自己对生活的热爱和对自然的赞美。

三、拓展延伸

1. 让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对四季雨的感受。

2. 鼓励学生尝试用散文的形式写一篇关于雨的文章，表达自己的情感。

四、布置作业

1. 背诵全文。

2. 完成一篇以“雨”为主题的短文。

板书设计：

《雨的四季》

春雨：柔情、细腻、滋润万物

夏雨：热烈、粗犷、急促

秋雨：端庄、沉静、静谧

冬雨：自然、平静、冷冽