一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 了解作者吴敬梓及其代表作《儒林外史》。

- 掌握文中重点字词及句子的含义。

- 分析人物形象，理解范进中举前后发生的变化。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和讨论，提高学生对文本的理解能力。

- 学习对比手法在塑造人物性格中的运用。

3. 情感态度与价值观目标：

- 认识封建科举制度对知识分子的影响。

- 培养学生正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

重点：分析范进这一人物形象以及其性格特点；理解文章所反映的社会现象。

难点：探讨封建科举制度给社会带来的负面影响。

三、教学过程

（一）导入新课

由一个关于古代读书人追求功名利禄的小故事引入课题，激发学生兴趣。

（二）整体感知

1. 教师播放课文录音，请同学们认真听并标记出不熟悉的词汇。

2. 学生自由朗读课文，初步感知故事情节。

3. 提问：范进中举前后发生了哪些变化？这些变化说明了什么？

（三）深入探究

1. 小组合作学习：找出文中描写范进中举前后的具体语句，并进行比较分析。

2. 全班交流讨论：范进的性格特点是什么？他为什么会如此痴迷于科举考试？

3. 引导学生思考：如果当时没有科举制度，范进的生活会怎样？

（四）拓展延伸

1. 观看相关影视资料或阅读其他有关科举制度的作品。

2. 组织辩论赛：“范进是否应该参加科举考试？”鼓励学生发表自己的看法。

（五）总结归纳

回顾本节课的主要内容，强调封建科举制度对个人和社会造成的不良影响，引导学生树立积极健康的价值观念。

四、布置作业

1. 完成课后练习题。

2. 查阅资料，撰写一篇短文谈谈你对科举制度的看法。

五、板书设计

略（可根据实际需要设计）

六、教学反思

在实施过程中注意观察学生的反应情况，及时调整教学策略，确保每位同学都能参与到课堂活动中来。同时也要关注学生的心理健康教育，避免产生消极情绪。