一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解课文中的重点词汇和句子，并能正确流利地朗读课文。

培养学生分析人物性格特征的能力，特别是高尔基作为父亲的形象。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生深入理解高尔基与儿子之间的父子情深。

引导学生学习如何通过具体事件来表现人物的性格特点。

3. 情感态度与价值观目标：

让学生体会到父爱的伟大以及家庭和谐的重要性。

鼓励学生在日常生活中学会感恩，珍惜亲情。

二、教学重难点

教学重点：

分析高尔基与儿子之间的情感交流及其教育方式。

学习通过细节描写展现人物内心世界的方法。

教学难点：

如何引导学生从文中找出体现高尔基伟大人格魅力的关键语句。

在写作中运用细节描写突出主题思想。

三、教学过程

（一）导入新课

展示高尔基的照片及简介，激发学生兴趣。

提问：“你们知道高尔基是谁吗？他是一位著名的作家，同时也是一位慈爱的父亲。今天我们就一起来学习一篇关于他和他的儿子的故事。”

（二）整体感知

快速阅读课文，回答以下问题：

- 文章讲述了哪几件事情？

- 高尔基对儿子有哪些期望？

（三）深入探究

小组合作学习：

- 找出文中描写高尔基言行举止的部分，思考这些行为反映了他怎样的性格特点。

- 分析儿子的行为变化及其背后的原因。

（四）课堂活动

角色扮演：学生分饰高尔基和他的儿子，在特定情境下进行对话表演，加深对文本的理解。

（五）总结提升

回顾全文，归纳高尔基教育子女的原则。

联系实际生活，谈谈自己受到父母哪些影响，表达了怎样的感情。

四、板书设计

《高尔基和他的儿子》

1. 高尔基的教育理念：注重培养孩子的独立性和责任感。

2. 父子间的情感纽带：无私的关爱与期待。

3. 写作技巧指导：细节描写增强文章感染力。

五、作业布置

1. 抄写并背诵文中表达父爱的经典语句。

2. 完成一篇短文，题目为《我的父亲》，注意使用细节描写来刻画人物形象。

六、教学反思

本节课成功之处在于采用了多样化的教学手段，如图片展示、小组讨论等，使课堂气氛活跃。不足之处可能在于时间安排上略显紧凑，部分学生的参与度不够充分。今后应进一步优化教学设计，确保每位同学都能得到锻炼的机会。