教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确朗读并背诵古诗《芙蓉楼送辛渐》，理解诗句中的重点字词。

2. 过程与方法：通过反复诵读和小组讨论的方式，学生能够体会诗歌所表达的情感以及作者的思想感情。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古代诗词的兴趣，培养他们热爱祖国传统文化的情感。

教学重难点：

- 重点：掌握古诗的内容及其意义。

- 难点：理解诗中“一片冰心在玉壶”的深层含义。

教学准备：

教师需准备好多媒体课件，包括背景音乐、图片资料等；同时准备一些关于王昌龄生平及创作背景的相关介绍材料。

教学过程：

一、导入新课

播放一段轻柔舒缓的古筝曲作为背景音，营造出宁静典雅的学习氛围。然后向学生们提问：“同学们，你们知道我国历史上有哪些著名的诗人吗？”引导学生回忆已学过的唐诗宋词，并自然过渡到本节课的主题——唐代著名边塞诗人王昌龄和他的代表作之一《芙蓉楼送辛渐》。

二、初读感知

1. 教师范读全诗，注意节奏停顿和情感表达。

2. 学生自由朗读几遍，尝试用自己的语言描述这首诗的大致意思。

3. 指名几位同学分别朗读，其他同学给予评价，指出优点或不足之处。

三、深入探究

1. 分析第一句“寒雨连江夜入吴”，让学生思考为什么选择“寒雨”来描写环境？这反映了当时怎样的气氛？

2. 接着分析第二句“平明送客楚山孤”，讨论“楚山孤”这一意象的作用是什么？它暗示了什么？

3. 最后集中讲解第三句“洛阳亲友如相问”，重点探讨“一片冰心在玉壶”这句话的意思。可以借助插图或者视频资料帮助学生更好地理解“冰心”象征纯洁无瑕的心灵，“玉壶”比喻忠贞不渝的情操。

四、拓展延伸

组织学生分组讨论：假如你是辛渐，在收到朋友这样的赠别之言时会有什么感受？鼓励大家发挥想象力，用现代汉语重新表述这段话，使之更加贴近生活实际。

五、总结归纳

带领全体同学回顾整首诗的内容，并强调其中蕴含的思想内涵。最后布置作业：查找更多关于王昌龄的作品，下节课分享给大家。

板书设计：

```

芙蓉楼送辛渐

唐·王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

```

通过上述教学设计，旨在让学生不仅学会欣赏古典文学之美，还能从中汲取智慧力量，提升个人修养。