教学目标：

1. 知识与技能：理解“幸福”的基本含义，并能够用自己的语言表达对幸福的理解。

2. 过程与方法：通过小组讨论和案例分析，培养学生的批判性思维能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立积极乐观的生活态度，学会珍惜生活中的点滴幸福。

教学重点：

帮助学生建立对“幸福”这一抽象概念的具体认知，使其能够在日常生活中发现并感受幸福。

教学难点：

如何引导学生从不同角度思考幸福的意义，并鼓励他们用行动去创造自己的幸福。

教学准备：

- 准备一些关于幸福的小故事或图片；

- 制作PPT课件辅助讲解；

- 分发给每位同学一张空白卡片用于记录个人感悟。

教学过程：

第一部分：导入新课（5分钟）

教师可以通过提问的方式引入话题：“同学们，你们觉得什么是幸福呢？”让孩子们自由发言，激发他们的兴趣。接着播放一段简短的视频片段（如动画片中主角经历挫折后获得成功的场景），引导大家思考主人公为何感到幸福。

第二部分：初步感知（10分钟）

展示几张反映人们日常生活瞬间的照片（例如一家人围坐在一起吃饭、朋友间互相帮助等），请学生们观察这些画面，并尝试描述他们认为其中蕴含了怎样的幸福感。教师可以适时补充说明，比如“家庭和睦是一种幸福”、“友情也是一种宝贵的财富”。

第三部分：深入探讨（20分钟）

将全班分成几个小组，每组围绕一个特定主题展开讨论。例如，“学习中的小成就让我感到幸福”、“自然风光带给我平静与快乐”等等。每个小组需选出一名代表分享他们的观点，在班级内交流心得。此环节旨在促进同伴之间的互动，同时也能锻炼学生的表达能力。

第四部分：实践活动（15分钟）

给每位学生发放一张空白卡片，请他们在上面写下自己认为最能让自己感到幸福的事情，并简要阐述理由。之后可以选择几位同学上台朗读自己的作品，与其他同学分享彼此的感受。

第五部分：总结归纳（5分钟）

最后由老师进行总结发言，强调幸福并非遥不可及的目标，而是存在于我们身边的点点滴滴之中。只要用心去体会，就能发现更多的美好事物。鼓励学生们在今后的学习生活中继续保持这样的心态，努力寻找属于自己的幸福。

布置作业：

回家后尝试记录当天发生的三件让自己感到开心或者满足的小事，并写下原因。下节课上课时带来与大家分享。

以上就是本次课程的设计方案啦！希望能让学生们在轻松愉快的氛围中认识幸福、感悟幸福。