一、教材分析

《画》是人教版小学一年级上册的一篇课文，属于看图识字类课文。本课通过一幅山水画和一首五言绝句，引导学生认识自然景物，并初步感受古诗的魅力。课文图文并茂，生动形象，有助于激发学生的学习兴趣。

二、学情分析

一年级的学生刚入学不久，认知能力和语言表达能力尚处于初级阶段。他们对图画有较强的直观感受力，但对文字的理解还比较困难。因此，在教学中应充分利用图画资源，借助生动的教学方法帮助学生理解课文内容。

三、教学目标

1. 知识与技能：认识“远”、“近”、“色”等生字，会读会写；背诵《画》这首诗。

2. 过程与方法：通过观察图画、朗读诗歌等方式，培养学生观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：感受大自然的美好，激发热爱生活的情感。

四、教学重难点

重点：学会认读并书写生字，能够正确流利地朗读诗歌。

难点：理解诗句含义，体会其中蕴含的思想感情。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、挂图或投影仪；学生准备：课本、练习本。

六、教学过程

（一）导入新课

1. 展示一幅美丽的山水画，请同学们仔细观察，说说看到了什么？

2. 引导学生发现画中的景物特点：“远山”、“近水”，进而引入课题《画》。

（二）初读感知

1. 听录音范读，注意听清每个字的发音。

2. 学生自由轻声跟读，尝试自己读准每一个字音。

3. 指名读，纠正错误读音，强调多音字如“行”的不同读法。

（三）精读感悟

1. 再次观看图画，结合诗句逐句讲解：

- “远看山有色，近听水无声。”

提问：为什么远看山有色而近听水无声呢？

解释：这是由于距离远近造成的视觉效果差异。

- “春去花还在，人来鸟不惊。”

思考：如果是在真实的春天里会发生这样的情况吗？

讨论得出结论：这是一幅画，所以不会像现实那样变化。

（四）巩固练习

1. 分角色朗读诗歌，加深记忆。

2. 组织小组竞赛，检查生字掌握情况。

3. 完成课后习题，检测学习成果。

七、总结延伸

1. 回顾今天所学内容，强调重点词汇的记忆。

2. 鼓励孩子们在生活中寻找更多类似“画”的奇妙现象，培养探索精神。

3. 布置家庭作业：将今天学到的内容讲给家长听，并试着用自己的话描述一下这幅画。

八、板书设计

远——近色——声

春去——人来

花还在——鸟不惊

九、教学反思

本次教学活动充分调动了学生的积极性，利用直观形象的画面有效突破了难点，达到了预期的教学效果。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分学生对于诗句深层次含义的理解还有待加强，今后还需进一步优化教学策略，使课堂更加高效有趣。