一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够了解水在地球上的存在形式及其重要性，初步认识水的起源和循环过程。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论、实验观察等方式，培养学生自主探究的能力，提高学生的科学素养。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对自然界的兴趣，增强环保意识，认识到保护水资源的重要性。

二、教学重点难点

教学重点：理解水的起源及循环的基本原理。

教学难点：引导学生从多角度思考问题，并能提出自己的见解。

三、课前准备

教师需提前准备好相关视频资料、图片以及简单的实验器材如烧杯、滴管等。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于地球上水资源分布情况的小视频，让学生直观感受到水对于生命的意义。然后提问：“同学们，你们知道我们身边的水是从哪里来的吗？它又是如何形成的呢？”从而引入本节课的主题——水的起源。

（二）讲授新知

1. 讲解水的化学组成及物理性质；

2. 介绍几种主流学说关于水起源的观点，比如“彗星撞击说”、“海底火山活动说”等；

3. 展示一些科学家研究水形成过程中的趣事或发现；

4. 强调水循环的重要性及其对我们生活的影响。

（三）课堂互动

组织学生分组进行讨论，每组选择一种学说进行深入探讨，并准备简短的汇报材料。之后邀请几组代表上台分享他们的观点。

（四）实践操作

安排一个简单易行的小实验，例如通过加热冰块观察其融化成水的过程，帮助学生更好地理解物质状态的变化规律。

五、总结提升

回顾本节课所学内容，鼓励学生大胆表达自己对水起源的看法。同时提醒大家珍惜每一滴宝贵的水资源，为建设美丽家园贡献自己的一份力量。

六、布置作业

查阅更多有关水起源的信息，撰写一篇小论文或者制作一份PPT展示给全班同学看。