一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文中的生字词，如“凝重”、“前赴后继”等，并能正确运用这些词汇进行造句练习。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和小组合作的方式，让学生深入体会作者对烟台海景的描写手法，学习如何运用生动形象的语言来描绘自然景观。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然的情感，培养他们观察生活、感悟生活的习惯。

二、教学重点难点

重点：引导学生感受烟台海的独特魅力，理解作者在文中表达的思想感情。

难点：指导学生模仿课文中的写作技巧，尝试自己描述身边的景色或事物。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于烟台海的视频短片，让学生直观地感受到大海的魅力，然后提问：“同学们，你们眼中的大海是什么样的？它给你留下了怎样的印象？”以此引入本节课的主题——《烟台的海》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，标出不认识的字词，初步了解文章的大致内容。之后请几位同学分享他们的阅读感受，鼓励大家大胆发言。

（三）精读品味

1. 分段细读：将课文分成几个部分，带领学生逐段分析。例如，在讲解第一自然段时，可以重点突出“冬日凝重”、“春日轻盈”等词语，帮助学生理解不同季节里烟台海呈现出的不同风貌。

2. 讨论交流：组织全班同学围绕以下几个问题展开讨论：

- 作者是如何描写烟台海四季变化的？

- 文中哪些句子让你觉得特别美？为什么？

- 如果让你来写一段关于家乡风景的文字，你会怎样写？

3. 角色扮演：分组进行角色扮演活动，一人扮演导游，其他成员扮演游客，根据课文内容介绍烟台的海。

（四）拓展延伸

布置作业：让学生利用周末时间去附近的湖泊或者河流边走走看看，试着用学到的方法记录下自己的所见所闻，并与同学分享。

四、板书设计

烟台的海

1. 冬日凝重

2. 春日轻盈

3. 夏日浪漫

4. 秋日高远

五、总结反思

这节课我们不仅欣赏了烟台美丽的海景，还学会了如何用优美的语言去表达我们的感受。希望同学们以后无论走到哪里，都能用心去发现生活中的美好，并用文字将其记录下来。