一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握文中作者所表达的重要抉择对个人成长和社会发展的深远影响；熟悉王选先生在科研领域的卓越贡献及其人生选择背后的深刻意义。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习、角色扮演等方式引导学生深入探讨文本内涵，并学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生树立正确的人生观和价值观，鼓励他们勇敢面对生活中的挑战，在关键时刻做出对自己负责同时也对社会有益的选择。

二、教学重难点

重点：引导学生体会文中关于“抉择”的思想精髓，认识到每一个重大决定都可能改变一个人的命运轨迹。

难点：结合自身实际情况思考如何在未来的职业生涯中作出明智且符合自身条件的最佳决策。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料如王选教授的生平简介、科研成果介绍等作为辅助材料；同时也可以搜集一些名人成功案例供课堂讨论使用。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于科技创新成就的视频片段，引发学生对于科学技术发展背后人物努力的兴趣。然后提问：“这些伟大的发明创造离不开科学家们坚持不懈的努力，请问大家知道我国著名的计算机汉字激光照排系统的创始人是谁吗？”从而自然过渡到本节课的主题——《我一生中的重要抉择》。

（二）整体感知

让学生快速浏览全文，回答以下问题：

1. 文章主要讲述了什么内容？

2. 作者提到了自己一生中的几次重要抉择？分别是什么？

（三）精读感悟

分组讨论以下问题：

1. 第一次抉择时，作者面临怎样的情况？他最终选择了什么方向？

2. 第二次抉择中，作者放弃了什么？得到了什么？

3. 最后一次抉择又是基于怎样的考量？

4. 结合自己的实际经历谈谈你认为人生中最关键的一次选择是什么？

（四）拓展延伸

组织一场模拟面试活动，让每位同学扮演求职者或招聘官的角色进行互动交流。在此过程中强调职业规划的重要性以及如何根据个人兴趣特长来制定长远目标。

五、作业布置

撰写一篇短文《假如我是王选》，想象如果自己处在相同情境下会怎样处理这些问题，并阐述理由。

六、板书设计

我一生中的重要抉择

第一次：投身科研事业

第二次：放弃行政职务

第三次：培养年轻人接班

七、教学反思

本节课通过多种形式的教学手段使学生更加直观地感受到了文中所传达的思想观念。但在实际操作中发现部分学生对于抽象概念的理解仍存在一定困难，今后还需进一步优化教学策略以适应多样化需求。