一、教材分析

《爬天都峰》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。本文通过叙述一个小女孩和老爷爷一起爬天都峰的故事，生动地描绘了天都峰的险峻以及两人在攀登过程中的勇气与坚持。文章语言优美，情节生动，旨在培养学生勇敢面对困难的精神，并激发他们对自然美景的热爱。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本课特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：学会生字词，理解文中重点词语的意思；能正确流利有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，了解天都峰的特点及作者描写的方法。

3. 情感态度价值观：感受主人公克服困难的精神品质，树立积极向上的人生态度。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生体会文中所表达的情感内涵，学习如何用具体事例来表现人物性格特征。难点则为指导学生掌握细腻的心理描写技巧。

四、教学准备

为了更好地完成上述教学任务，在上课之前需要做好充分准备。包括但不限于搜集关于黄山的相关资料图片视频等多媒体素材；制作PPT课件辅助讲解；布置预习作业让学生提前熟悉课文内容等。

五、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于黄山风光的短片，吸引学生的注意力，然后提问：“同学们看过这段视频后有什么感受？”接着引出课题《爬天都峰》，告诉学生们今天我们就要跟随两位主人公一起去体验一次难忘的登山之旅。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，注意读准字音，标出自然段落。之后请几位同学分别朗读自己喜欢的部分，并谈谈自己对这篇课文的整体印象。

（三）精读感悟

分段落详细解读课文内容，特别是对于描写天都峰险峻的部分要着重强调，可以通过展示相关图片加深理解。同时引导学生思考：“为什么小女孩会感到害怕？她后来又是怎样战胜恐惧成功登顶的呢？”鼓励大家发表自己的看法。

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论赛，题目设定为“如果是我遇到这种情况我会怎么做？”让孩子们畅所欲言，表达个人见解。此外还可以安排一项实践活动——绘制一幅以“勇敢攀登”为主题的手抄报，进一步巩固所学知识。

六、课堂小结

最后总结本节课的主要收获，再次强调培养良好心理素质的重要性。希望每位同学都能从这个故事中汲取力量，在今后的学习生活中勇敢面对各种挑战。

七、作业布置

布置两项作业：

1. 抄写本课生字词两遍；

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于300字。

八、板书设计

板书应当简洁明了，突出重点。可以按照以下格式进行设计：

1. 教材分析

2. 教学目标

3. 教学重难点

4. 教学准备

5. 教学过程

（1）导入新课

（2）初读感知

（3）精读感悟

（4）拓展延伸

6. 课堂小结

7. 作业布置

8. 板书设计

以上就是我对《爬天都峰》这篇课文的教学设计方案，请各位老师批评指正！