一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够理解并背诵郭沫若先生的现代诗《天上的街市》，并且掌握诗歌中所运用的象征手法。

提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2. 过程与方法：

通过小组合作学习的方式，学生可以深入探讨《天上的街市》中的意象和情感表达，提高自主学习的能力。

教师引导学生结合时代背景分析诗歌的思想内涵。

3. 情感态度与价值观：

培养学生热爱生活、追求美好理想的精神品质。

激发学生对祖国优秀传统文化的热爱之情。

二、教学重难点：

重点：理解《天上的街市》中意象的象征意义及其表达的情感。

难点：引导学生联系实际生活，思考诗歌背后蕴含的社会意义和个人感悟。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以通过播放歌曲《天上的街市》或者展示相关的图片来吸引学生的注意力，引发他们的好奇心，从而顺利过渡到新课的学习。

（二）初读感知

让学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的语言美和节奏感。然后请几位同学分享自己的阅读体验，教师给予适当的评价和指导。

（三）精读探究

1. 分析诗歌的结构特点

- 诗歌由几个小节组成？

- 每个小节之间有什么联系？

2. 探讨诗歌的主题思想

- 诗人通过哪些意象表达了怎样的情感？

- 你认为这首诗反映了怎样的社会现实或个人理想？

3. 深入挖掘象征意义

- “天上的街市”象征着什么？

- 牛郎织女的故事在诗中有何新的解读？

（四）拓展延伸

鼓励学生查找更多关于郭沫若的作品资料，了解其创作背景及风格特点。同时也可以组织一次小型朗诵会，让学生以小组为单位准备节目进行表演。

（五）总结回顾

引导学生回顾本节课的主要内容，并鼓励他们在今后的学习生活中继续关注中国现当代文学的发展历程。

四、作业布置：

1. 背诵《天上的街市》全文；

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解以及它对你产生的影响；

3. 查阅相关文献，撰写一篇关于郭沫若生平及其代表作的小论文。

以上就是本次课程的设计方案，希望能够帮助学生们更好地理解和欣赏这首优美的现代诗篇。