一、教材分析

《清平乐·村居》是宋代词人辛弃疾创作的一首描写农村生活的词作。这首词以清新自然的语言描绘了一幅和谐美好的乡村生活图景，展现了作者对田园生活的向往和热爱。全词共八句四十四字，分为上下两阕，上阕侧重于环境描写，下阕则通过人物活动进一步丰富了画面感。

二、学情分析

学生已经具备了一定的古诗词阅读基础，能够初步理解诗句的基本含义。然而，对于词这种文学形式的理解还比较浅显，特别是对词中所蕴含的情感以及背景知识了解较少。因此，在教学过程中需要引导学生深入体会词中的意境，并结合时代背景理解作者的思想感情。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握《清平乐·村居》的基本内容，理解其中的重点词语及其意义；学会朗读并背诵这首词。

2. 过程与方法：通过反复诵读、小组讨论等方式，培养学生自主探究学习的能力；借助多媒体手段辅助教学，增强课堂互动性。

3. 情感态度价值观：感受词中所表现出来的质朴民风和宁静祥和的生活氛围，激发学生对传统文化的兴趣爱好。

四、教学重难点

重点：理解词的大致意思及表达的思想感情；

难点：体会词中所描绘的画面美，并尝试用自己的语言描述出来。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于农村风光的视频短片，让学生直观感受到乡村的美好景象，然后提问：“你们觉得这样的生活环境怎么样？”接着引入课题——《清平乐·村居》，告诉学生们这是一首赞美乡村生活的经典之作。

（二）初读感知

1. 教师范读全文，注意节奏停顿，让学生跟着录音一起朗读。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的生字词，并查阅工具书解决疑问。

3. 全班齐声朗读，检查预习效果。

（三）精读感悟

1. 分析词义

- 上阕：“茅檐低小，溪上青青草。”描述了房屋简陋但周围景色优美；“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”刻画了一对老夫妻和睦相处的情景。

- 下阕：“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”具体展示了三个儿子各自忙碌却又充满乐趣的生活状态。

2. 探讨主题

通过对文本内容的整体把握，归纳总结出该作品主要表达了作者对田园生活的向往之情以及对淳朴乡风的喜爱之心。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果让你选择一种生活方式，你会更倾向于城市还是乡村？为什么？”鼓励大家发表自己的看法，并记录下来作为作业提交。

六、板书设计

清平乐·村居

辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，

溪头卧剥莲蓬。

七、教学反思

本节课采用多种方式调动了学生的积极性，特别是在小组讨论环节中，同学们表现出了浓厚的兴趣。不过也有部分同学反映在理解个别难懂词汇时存在一定困难，今后还需加强这方面训练。同时也可以考虑增加一些实践活动如实地考察等来加深学生对乡村文化的认识。