尊敬的评委老师：

大家好！今天我要分享的是关于高中英语教学的一节说课内容。我选择的话题是“环境保护”，这不仅是一个全球性的热点问题，也是学生在日常生活中可以切实感受到并积极参与讨论的内容。

一、教材分析

本节课选自人教版高中英语必修三Unit 5的主题为“Environmental Protection”。这一单元旨在通过学习相关的词汇和语法知识，提高学生的环保意识，并培养他们用英语表达自己观点的能力。教材中提供了丰富的阅读材料、听力练习以及写作任务，这些都是帮助学生理解和应用所学知识的重要资源。

二、学情分析

我们的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解基本的句子结构，并能进行简单的对话交流。然而，在面对复杂的环保话题时，他们的语言组织能力和批判性思维还有待加强。因此，在设计本节课时，我会注重引导学生从多角度思考问题，并鼓励他们大胆发表自己的见解。

三、教学目标

基于以上分析，我设定了以下三个维度的教学目标：

- 知识与技能：掌握有关环境保护的基本词汇（如pollution, recycle等）及句型；学会使用被动语态来描述环境问题。

- 过程与方法：通过小组合作完成调查报告，锻炼团队协作能力；利用多媒体工具展示研究成果，提升信息处理水平。

- 情感态度价值观：增强社会责任感，树立正确的生态观；激发对自然界的热爱之情。

四、教学重难点

重点在于让学生能够准确地运用新学的语言点来阐述个人对于保护地球的看法；而难点则在于如何有效地组织语言来支持自己的论点，并且能够在公开场合自信地表达出来。

五、教学步骤

1. 导入阶段：播放一段关于海洋塑料垃圾泛滥的视频短片，引起学生的兴趣，并提出问题：“What do you think we can do to solve this problem?”引导学生进入主题讨论。

2. 呈现阶段：教师讲解新的单词和语法点，同时提供例句供参考。例如，“The rivers are polluted by industrial waste.”这样可以让学生直观地看到被动语态的应用场景。

3. 实践阶段：分组活动，每组负责收集资料并制作PPT，介绍一种具体的环保措施及其效果。完成后轮流上台汇报。

4. 总结评价：邀请其他同学对各组的表现做出评价，最后由教师总结归纳，强调每个人都有责任参与到环境保护当中去。

六、板书设计

板书将围绕核心词汇和关键句型展开，比如：

- Vocabulary: pollution, recycle, renewable energy

- Grammar: Passive voice

- Key Sentences: The air quality has improved due to stricter regulations.

七、反思展望

通过本次课程的学习，我希望学生们不仅能学到实用的英语知识，更重要的是要认识到保护环境的重要性，并将其转化为实际行动。未来如果有机会的话，我还想尝试更多互动性强的教学方式，比如角色扮演或者辩论赛等形式，进一步丰富课堂体验。

谢谢大家！

以上就是我的说课内容，请各位专家批评指正。