在小学阶段，尤其是四年级这个关键时期，英语学习的重点逐渐从简单的词汇积累转向语言的实际应用，其中语音教学是不可或缺的一部分。良好的语音基础不仅能帮助学生更准确地发音，还能增强他们的自信心和语言表达能力。因此，制定一套适合四年级学生的英语语音教学策略显得尤为重要。

一、创设趣味性学习环境

兴趣是最好的老师。对于四年级的学生来说，枯燥的语言规则往往难以引起他们的注意。因此，教师应通过游戏、歌曲、故事等多种形式激发学生的学习兴趣。例如，可以设计一些有趣的语音小游戏，如“找不同”、“模仿秀”等，让学生在游戏中自然掌握发音技巧。此外，利用英文儿歌或动画片中的片段进行教学，既能吸引学生的注意力，又能让他们在轻松愉快的氛围中感受英语语音的魅力。

二、注重听与说的结合

语音教学的核心在于听与说的结合。教师应鼓励学生多听标准的英语发音材料，并模仿跟读。可以通过播放录音带、观看视频等方式提供丰富的听力资源。同时，在课堂上组织小组讨论或角色扮演活动，让学生有机会开口说英语。这样不仅能够锻炼学生的口语表达能力，还能够在实践中纠正发音错误，提高语音准确性。

三、分解难点逐层突破

四年级学生的英语水平有限，面对复杂的语音现象可能会感到困惑。为此，教师需要将复杂的知识点分解成若干个小部分，逐步引导学生理解和掌握。比如，在教授元音字母组合发音时，可以从最常见的一组开始，比如“ea”，先让学生熟悉其基本发音规律，再逐步扩展到其他类似组合。通过循序渐进的方法，学生能够逐步建立起系统的语音知识体系。

四、强化反馈机制

及时有效的反馈有助于学生发现自身存在的问题并加以改进。教师应当密切关注每位学生的发音情况，定期开展小测验或展示活动，给予具体的指导建议。同时，也可以鼓励同桌之间互帮互助，相互检查对方的发音是否正确。这种同伴间的互动不仅促进了合作精神的发展，也为学生提供了更多的练习机会。

五、家校共育共同促进成长

家庭的支持对孩子的英语学习至关重要。教师可以通过家长会等形式向家长们介绍语音教学的重要性及方法，引导他们参与到孩子的学习过程中来。例如，家长可以陪伴孩子一起收听英语广播节目或者观看英语电影，为孩子创造一个良好的语言输入环境；还可以通过日常对话的方式鼓励孩子大胆使用所学过的单词短语，从而进一步巩固课堂所学内容。

总之，针对小学四年级学生特点开展科学合理的英语语音教学策略，不仅能有效提升孩子们的英语水平，更能培养他们终身学习的能力。希望以上几点建议能为广大教育工作者提供一定参考价值，在实际操作中灵活运用，让每一位学生都能享受到快乐而有意义的英语学习体验！